Conceito De Literatura Portuguesa

INTRODUÇÃO Muitos são os momentos de nossa jornada educacional brasileira. Fomos forjados em conceitos e pré-conceitos, segmentos lógicos e segmentos metafísicos, em sua grande maioria herdados de outras nações. Tudo isso contribuiu deveras para que os nossos ícones da educação estratejassem projetos, dezenas deles, a fim de tentar, pelo menos, elucidar parâmetros mais convincentes sobre o crescimento erudito de um povo, combinando fatores como a diversidade cultural e…

procurei não trabalhar os conceitos já apresentados nas gramáticas tradicionais, mas fiz com que os próprios alunos relembrassem sobre o uso das “preposições”, através de exercícios seguidos de explicação. Por último será trabalhado literatura, cujo objetivo específico é fazer com que os alunos percebam as características da escrita e obra de um determinado autor. Este referencial terá a apresentação sobre as três áreas trabalhadas (leitura, gramática e literatura),…

Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação a Distancia; Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa I; Língua Portuguesa: Conceitos Gerais; Teoria da Literatura; Língua Latina; Métodos e Técnicas de Pesquisa. Profs.: Ana Maria de Souza Valle Teixeira Ana Paula Pinheiro da

PERGUNTAS 1-Você leciona a língua portuguesa utilizando qual gramática? 2- È possível descrever a experiência com o ensino gramatical? 3- Quais os principais gramáticos da língua você leu na Universidade? 4- Quais os aspectos prazerosos em ensinar gramática? 5- Você poderia descrever passo a passo uma de suas aulas? 6- O que determinou suas escolhas gramaticais? 7- Você poderia sugerir uma gramática para ser usada em uma aula de Português?Qual? 8- De que forma o texto

ITAQUAQUECETUBA ESCOLA ESTADUAL “BATUÍRA” Endereço: RUA TUPI nº 95 – Bairro Centro – Poá – SP – CEP 08561-060- Telefone (11) 4638-1003 / 4636-0944 E-mail: e007328a@see.sp.gov. br PLANO DE ENSINO ANO LETIVO: 2015 COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa ENSINO: Médio SÉRIES/TURMAS: 1°B, 2°A/B e 3°A PERÍODO: Manhã INTRODUÇÃO: Este Plano de Ensino foi elaborado a partir da Proposta Pedagógica e dos objetivos da…

01 – INTRODUÇÃO A LITERATURA QUE SE escreve no Brasil é já a expressão de um pensamento e sentimento que se não confundem mais com o português, e em forma que, apesar da comunidade da língua, não é mais inteiramente portuguesa. É isto absolutamente certo desde o Romantismo, que foi a nossa emancipação literária, seguindo-se naturalmente à nossa independência política. Mas o sentimento que o promoveu e principalmente o distinguiu, o espírito nativista primeiro e o nacionalista depois,…

PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA GIGLIANE BATISTA DE OLIVEIRA A IMPORTANCIA DA LEITURA NO ENSINO APRENDIZADO DE LINGUA PORTUGUESA DO 5ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PEDRO AFONSO - TO 2014 GIGLIANE BATISTA DE OLIVEIRA A IMPORTANCIA DA LEITURA NO ENSINO APRENDIZADO DE LINGUA PORTUGUESA DO 5ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo…

a ciência portuguesa, adequando-se aos novos padrões europeus. Tendo como principais introdutores Eça de Queirós e Antero de Quental, estes projetavam a rica literatura portuguesa desvencilhada ao romantismo, que ao ver modernista caracterizava-se exagerado e artificial. O novo movimento impulsionava uma crescente crítica social as instituições, a burguesia e sua identidade ilusória, a intolerância religiosa e muitas outras proeminentes entidades que ocupavam a sociedade portuguesa.…

________________ Prof.ªSuéllen Rodrigues Ramos da Silva (Orientadora) Prof. Rosevan Marcolino de Andrade (Examinador) Prof.ª Tássia Tavares de Oliveira (Examinadora) Resumo Este trabalho tem como objetivo defender o uso da literatura de cordel como “mediadora” do estudo das variantes da linguagem oral a partir da análise do poema A triste partida, de Patativa do Assaré. Investigamos elementos da cultura popular, compreendendo a representação social no cordel e como…

study, the contact with new cultural horizons and the weakening of some typical difficulties the students present. Keywords: Foreign Language studies; Basic Education; Vocabulary; Teaching strategies. * Professora de Língua Portuguesa e Literatura no CAp/UFRGS. Doutora em Literatura Brasileira pela UFRGS. E-mail: vivianignes3@yahoo.com.br 56 Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 24, n. 1, jan./jun. 2011 Para além da memorização mecânica de regras gramaticais ou das características…