Comunicação E Linguagem Clarice

1 CLARICE LISPECTOR E O NARRAR-SE Suzana de Sá Klôh Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro como quesito para a obtenção do Título de Doutor em Letras Vernáculas (Literatura Brasileira). Orientador: Prof. Doutor Wellington de Almeida Santos Rio de Janeiro Agosto de 2009 2 Clarice Lispector e o narrar-se Suzana de Sá Klôh Orientador: Professor Doutor Wellington de Almeida Santos…

ocidental e mesmo a oriental é baseada num certo tipo de dominação que começa pela linguagem, cujo discurso do outro dominador é enfiado em nossas cabeças ainda quando não podemos falar, nem discernir o bom do mau discurso. A estrada que pode nos levar a entender estes discursos para, depois, desconstruí-los é longa e estafante. Quando você percebe que uma linguagem sofisticada e retórica é – antes de ser um veículo de comunicação – uma arma com a qual assaltam a nossa mente, com…

Autoestima e alfabetização... AUTOESTIMA E ALFABETIZAÇÃO: O QUE HÁ NESSA RELAÇÃO? Professora do Departamento de Ensino e Currículo, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul clarice.traversini@ufrgs.br CLARICE SALETE TRAVERSINI RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar um conjunto de práticas utilizadas para alfabetizar jovens e adultos, as quais têm no resgate da autoestima seu foco central. O estudo utilizou uma parcela dos discursos do Programa Alfabetização

Elementos da comunicação Ao elaborarmos um texto, precisamos ter em mente que estamos escrevendo para alguém. Enquanto a redação literária destina-se à publicação em jornal, livro ou revista, e seu público é geralmente heterogêneo, a redação para vestibular tem em vista selecionar os candidatos cuja habilidade discursiva toma-os aptos a ingressar na vida acadêmica. Seja um texto literário ou escolar, a redação sempre apresenta alguém que o escreve, o emissor, e alguém que o lê, o receptor. O

Conclusão------------------------------------------------------------------------ 8 Referências-----------------------------------------------------------------------9 Introdução Funções da Linguagem A ênfase num elemento do circuito de comunicação determina a função de linguagem que lhe corresponde: ELEMENTO FUNÇÃO contexto → referencia emissor →

O USO DO BLOG NA APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM DE SINAIS, COM ALUNOS DO 5ºA E 6ºA DA ESCOLA MUNICIPAL CLARICE BASTOS ROSA NO MUNICIPIO DE DOURADOS/MS. Maisa Sonia Rodrigues de Campos¹ Arlene da Silva Gonçalves nota de rodapé² ¹ Prof. Da Rede Municipal da Cidade de Dourados-MS ² Prof.Me.Orientadora do Curso de Mídias na Educação- 2011/2012- Coordenadoria de Educação a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. maisaart.campos@gmail.com,goncalvesarlene@yahoo.com.br,

Unidade II Unidade II 3 Níveis de FaLA Antes de considerar aspectos que envolvem linguagem e comunicação, convém estabelecer algumas distinções entre língua e linguagem. A língua é um dos códigos que permitem a comunicação; é um sistema de signos e suas combinações. Linguagem é, segundo Mattoso Câmara: “a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais chamado língua” (CÂMARA, s. d.). A língua é uma instituição social, pertence a todos…

secundários, o que não acontece com o conto. O conto é conciso. Contistas famosos em língua portuguesa Machado de Assis, Aluísio Azevedo e Artur de Azevedo destacam-se no panorama brasileiro do conto, abrindo espaço para contistas como Monteiro Lobato, Clarice Lispector,Ruth Rocha, Lima Barreto, Otto Lara Resende, Lygia Fagundes Telles, José J. Veiga, Dalton Trevisan e Rubem Fonseca. Eça de Queirós, mais conhecido como romancista, é referência em Portugal por seus contos reunidos para…

LINGUAGENS, FILOSOFIA E PORTUGUÊS JURÍDICO OBJETIVOS  Compreender a importância da leitura para a aquisição do conhecimento;  Refletir sobre o contato com a palavra escrita. A LEITURA FRASES  “Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não leem" Mário Quintana  “Acho que o processo criador de um pintor e do escritor são da mesma fonte. O texto deve se exprimir através de imagens e as imagens são feitas de luz, cores, figuras,…

dos poetas de 30 absorveram experiências de 1922, como a liberdade temática, o gosto da expressão atualizada ou inventiva, o verso livre e o antiacademicismo. Portanto, ela não precisou ser tão combativa quanto a de 1922, devido ao encontro de uma linguagem poética modernista já estruturada. Passara, então, a aprimorá-la, prosseguindo a tarefa de purificação de meios e formas direcionando e ampliando a temática da inquietação filosófica e religiosa, com Vinícius de Moraes, Jorge de Lima,…