Comunicação E Expressão I

o texto não verbal: I. Existe a relação entre conteúdo e expressão. II. É mais relevante o entendimento do conteúdo. III. É mais relevante o entendimento da expressão. a. Apenas I está correta. b. Apenas II está correta. c. Apenas III está correta. d. Apenas I e II estão corretas. e. Todas estão corretas. Resposta a 1 pontos Pergunta 2 1. Sobre a tirinha, considere as afirmações que seguem. I. A palavra…

AV 01 - ADM - COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM Questão 1 Nota: Não gerada Considere as afirmativas a seguir, sobre a comunicação: I. A comunicação não constitui um elemento social. II. A comunicação tem como base a linguagem. III. A comunicação evoluiu, como outros recursos, ao longo da história. IV. A comunicação não sofre influências do contexto em que ocorre. V. A comunicação pode se manifestar de variadas formas, como por meio da fala e da escrita. Estão corretas:…

que é necessário, essencial. O direito a liberdade de expressão consiste no direito a manifestar livremente opiniões, ideias e pensamentos. Esse direito surgiu no final do século XVIII, principalmente depois da revolução francesa e com a publicação da carta dos direitos do homem e do cidadão, era uma resposta do estado liberal ao absolutista e está enquadrado na primeira geração dos direitos fundamentais. O direito a liberdade de expressão está diretamente ligado a imprensa que diversas…

MAGÉ- RJ PLANEJAMENTO ANUAL -2013 I- INTRODUÇÃO: Disciplina:Língua Portuguesa Professores:__________________________________________________________________________________________________________ Modalidade: Ensino Fundamental Ano de Escolaridade: 7º II -OBJETIVOS: O ensino da Língua Portuguesa visa desenvolver: * A habilidade de comunicar-se mais ampla e eficaz nas deferentes situações de discurso; * A comunicação como expressão do mundo interior e exterior…

correto afirmar que: I – A indústria cultural produz bens culturais como mercadorias. II – O objetivo da indústria cultural é estimular a capacidade crítica dos indivíduos. III – A indústria cultural cria a ilusão de felicidade no presente e elimina a dimensão crítica. IV – A indústria cultural ocupa o espaço de lazer do trabalhador sem lhe dar tempo para pensar sobre as condições de exploração em que vive. Assinale a alternativa correta: a) II, III e IV estão corretas. b) I, II…

faciais, expressões corporais e configuração das mãos. 2) A partir do reconhecimento da libras em todo território nacional, são vários os profissionais especializados que participam do processo educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de…

capítulo I, do livro Ludicidade, Arte e Educação, novas propostas para a educação. Assinale a alternativa INCORRETA, de acordo com os estudos realizados: Cada área de expressão tem a sua especificidade a ser trabalhada e elas devem ser desenvolvidas sempre separadamente, para atender às expectativas do docente, garantindo o êxito do planejamento. A finalidade das aprendizagens é a transformação dos seres humanos para assegurar o processo de vida. Desenvolver uma metodologia, em que a…

6 Loom 2 37 2.3.7 Chit Chat Club 39 2.3.8 TeleAction 41 2.3.9 Collections 43 2.3.10 Visiphone 44 2.3.11 Curtains 46 2.3.12 Here & There 47 2.3. 13 AgoraPhone 48 2.3.14 Audio/Vídeo Linked Public Spaces 49 2.3.15 Data Cloud 2.0 50 2.3.16 I-Skin 2.0 52 2.3. 17 BOX 54 3 Considerações Finais 56 3.1 – Considerações Gerais 56 3.2 – Considerações especificas 57 3.2.1 Quanto à utilidade dos critérios 57 3.2.2- Verificação de convergências em relação ao objetivo final…

RELATÓRIO FINAL DE DISCIPLINA COMUNICAÇÃO INSTRUTORES: João Moreira Lobo e Marina Leiko Higa Centro de Treinamento de Cachoeira Paulista - SP PERÍODO DE INSTRUÇÃO: 04 e 05 de agosto de 2010 CARGA HORÁRIA: 20 h/a RELATÓRIO FINAL DA DISCIPLINA COMUNICAÇÃO I – INTRODUÇÃO Local Período Conteúdo ministrado II – DESENVOLVIMENTO DA INSTRUÇÃO Conteúdo das unidades Local das instruções Participação dos alunos Aspectos Positivos Aspectos a melhorar III – CONCLUSÃO …

brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem: I - as formas de expressão; II - os modos de criar, fazer e viver; III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas; IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações…