Comunicação E Expressão Considere A Imagem O Poema Carlos

1º semestre 2014 Juliana Ferreira Alves 0 Introdução A comunicação é uma capacidade humana inata e, cada vez mais, valorizada pelas empresas por ser uma das competências essenciais requeridas de qualquer profissional. Ao longo da vida, as habilidades de leitura e escrita são desenvolvidas e refinadas. A proficiência, em especial, na em língua escrita, é uma das capacidades humanas mais complexas e talvez mais necessárias à vida moderna. O uso da língua já é tido como algo relevante…

Sarnira Youssef Campedelli Preparação José Carlos Michelazzo Revisão Cláud ia Santos, lzabel Cristina Rodrigues e Lygia Maria Benel li Goulart Coordenação de arte Maria do Céu Pires Passuello Capa Zéflávio Teixeira Editoração eletrônica Márcia Sasso Sumário útido-de~ l'1up md to ~ '\\\'I 'ta t<J.IVte ~ 'd f ôet: Pen ~ ''l'-edúz, a ~ do4' editora scipione www.scipione.com.br Jl'1t,ttdo4,) 9 () c6digo e o sentido 11 1 )u volta à Torre 12 M ATRI Z Praça Carlos Gomes, 46 01501 -040…

Se o coletivo vier especificado, seguido de nomes no plural, o verbo poderá permanecer no singular ou ir para o plural. Ex.: Uma quadrilha de ladrões assaltou (assaltaram) o banco. Tal observação se aplica também quando o sujeito é uma expressão partitiva PARTE DE, METADE DE, A MAIOR PARTE DE, GRANDE Nº DE, A MAIORIA DE ETC. Ex.: Parte dos empresários faltou. ou Parte dos empresários faltaram. Com as expressões UM DOS QUE e UMA DAS QUE o verbo deverá ir para o plural (embora sejam

cultura organiza historicamente seus códigos de comunicação, seja na formação de seu vocabulário e estruturação sintática e semântica, seja na adequação dos textos às situações sóciocomunicativas. Pela linguagem organizamos o saber, a vida. Pela linguagem agimos sobre nossos pares e sobre o mundo. Por isso, todos os seres humanos são, ao mesmo tempo, origem e produto da linguagem, origem e produto da história que nos leva a construir formas de comunicação e de atuação específicas. Visto…

O sujeito de “dando origem” (linha 7) é “ela”, com referência à primeira ocorrência de “natureza”. B) O sujeito de “ao que se chama de segunda natureza” (linha 7) é “de segunda natureza” (linha 7), exemplo típico de sujeito preposicionado. C) A expressão “por asfalto” (linha 10) não tem a função sintática igual à das expressões “pela sociedade moderna” (linhas 4-5) e “pelo ser humano” (linha 8). D) Em “com o desenvolvimento do capitalismo” (linha 1) há duas ocorrências de “o”, que é da…

........................... 229 A LITERATURA PARA JOVENS: DO PRAZER AO CONHECIMENTO ....................... 241 A INTERDEPENDÊNCIA DAS RELAÇÕES PALAVRA E IMAGEM NA MATRIZ HISTÓRICO-SOCIAL DO LIVRO ILUSTRADO INFANTIL BRASILEIRO................... 251 A FATALIDADE NA TRAGÉDIA CASTRO, DE ANTÔNIO FERREIRA ....................... 265 LIVRO DE IMAGEM: QUANDO A ILUSTRAÇÃO SE FAZ DONA DA PALAVRA.......... 275 REFERENCIAÇÃO, INTERDISCURSIVIDADE E (RE)CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NA FÁBULA DE MILLÔR FERNANDES ..

Ano 5, n.º 31, 31/07/98. Escreva seu texto, entre 25 e 30 linhas, desenvolvendo o seguinte tema: A mulher, na sociedade brasileira, já conquistou um equilíbrio entre sua atividade profissional e sua vida familiar? 2) (FUVEST -2005) Considere a foto e os textos abaixo: [pic] “Catraca invisível” ocupa lugar de estátua Sem que ninguém saiba como – e muito menos o por quê – uma catraca enferrujada foi colocada em cima de um pedestal no largo do Arouche (centro de São…

................................24 Identidade e diversidade ............................................................................................................................................................................25 Leitura de imagens..............................................................................................................................................................................................26 Trabalhos de pesquisa ................................

fracasso não está no aluno, mas na maneira discriminatória como a escola trata a sua cultura, procurando substituí-la por outra. Os padrões determinados antecipadamente pela escola sobre o que é certo e errado, são definidos culturalmente, tornando-se expressão cultural da classe dominante. São padrões que ditam as regras das respostas dos alunos, enquadrando-os entre os fracassados quando não conseguem o “acerto”. No tocante a essa questão, ao referir-se ao erro linguístico,…

também queria uma escola que ensinasse a conviver, a cooperar, a saber viver em comunidade, em união. (...) Que lhes desses múltiplos meios De vocês expressarem cada sentimento, cada drama, cada emoção. (Trechos do poema Para Raquel, Lia e para todas as Crianças, de Carlos Drummond de Andrade). AGRADECIMENTOS Primeiramente agradeço á Deus, que me deu força e me guiou até a conclusão de mais esta etapa em minha vida. À minha família, aos…