Computador Didatico Escolar

possibilidades do uso do conceito de transposição didática e analisar os desafios de trabalhar com o conceito de recontextualização para o estudo dos processos educativos nos espaços de museus de ciências. Transposição didática O funcionamento didático é formado por uma relação entre professor – saber – aluno. O saber é a ponte entre o professor e o aluno nessa relação, logo o saber precisa ser levado ao aluno de uma maneira tranquila e signficativa. Para isso, o professor utilizará a…

revistas em quadrinho e discussão sobre conceitos relacionados ao assunto;  Leitura de produções semelhantes, como charges;  Uso do livro didático. Recursos de ensino Avaliação  Computador e projetor de multimídia;  Quadro branco como ferramenta fundamental de aprendizagem;  Revistas em quadrinhos;  Jornais;  Livro didático.  Participação dos alunos nos diálogos propostos em sala;  Elaboração de uma história em quadrinho, para…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Brayan A. Koengkan Thiago Henrique Soares Moreira Vitor Oliveira da Cunha TRABALHO DE GESTÃO DE PROJETOS SOCIAIS Volta Redonda/RJ 2015 PROJETO COMPUTADOR PARA TODOS Implantação de Centro de Informática em um bairro periférico por meio de parceria com instituições locais. Sumário da proposta As condições fornecidas pelo governo e empresas principalmente na prestação de serviços,…

dialógica; Diálogo teórico via Moodle; Uso de documentos oficiais do MEC – Guias do Livro Didático (ensino fundamental) e ferramentas virtuais como o atlas escolar do IBGE; Recursos Atividades Textos digitais; Vídeo; papel e caneta; computador; Ambiente de aprendizagem virtual Interpretação do texto e vídeo; Anotação das observações de Campo; Participação nos fóruns; Hipertexto digital; papel e caneta; computador; Ambiente de aprendizagem virtual; tiras em quadrinhos; quadro…

2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................03 2 MATERIAL DIDÁTICO: DA TEORIA A PRÁTICA................................................04 2.1 PRÁTICA DOCENTE E USO DO MATERIAL DIDÁTICO.................................08 1- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR------------------------------------------08 2-CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA…

no curso de Pedagogia. Tutora Local: Jeniffer Costa Pereira Deppa Polo: Campina Grande do Sul CAMPINA GRANDE DO SUL 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 4 2.2 MATERIAIS DIDÁTICOS 6 2.3 RESULTADO DA PESQUISA REALIZADA COM OS DOCENTES DA INSTITUIÇÃO 7 2.4 ENTREVISTAS REALIZADAS 8 3 ATIVIDADE DO LIVRO AVALIAÇÃO PLANEJADA, APRENDIZAGEM CONSENTIDA 12 4 ATIVIDADE DO LIVRO PRÁTICA PEDAGOGICA,…

Professores / n.08 Agência Financiadora: FAP – UNIMEP Informática na Educação escolar: problematizando o tema O processo de informatização em nossa sociedade vem acompanhado da crescente utilização da informática também nas escolas. Estudos sobre o tema apontam, no entanto, que a formação do professor para a utilização da informática nas práticas educativas não tem sido priorizada tanto quanto a compra de computadores de última geração e de programas educativos pelas escolas,…

UNINTER ADRIELI SCHMOLLER GERHARDT RU: 906699 TURMA DO NÚCLEO INICIAL RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ADRIELI SCHMOLLER GERHARDT RU: 906699 TURMA DO NÚCLEO INICIAL RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa

Fundamentos da Educação à Distância no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Marli Costa Centro Associado: Itapevi ITAPEVI 2012 Uma das aplicações mais empolgantes das redes de computadores, como a Internet, é seu uso em educação á distancia (EAD). Tradicionalmente, a EAD se fazia primeiro por cursos de correspondência usando os correios para comunicação. Depois veio a TV, que possibilita ministrar aulas para os…

competentes bem como facilitada pela elaboração de órgãos de tamanho respaldo como o FNDE e suas diversas missões que viabilizam as políticas sociais na educação enquanto propulsor de políticas que garantam cidadania e democratização da educação escolar. As prioridades do governo nem sempre são as prioridades reais dos cidadãos e bem sabemos aqui que todas as lacunas encontradas no nosso sistema educacional são geradas compulsoriamente pelo olhar desatento, desmerecido e desvalorizado…