Como Surgiu A Educação Dos Surdos

Vanessa Costa Sousa A língua de sinais é a língua natural da comunidade surda de cada país. Ela não é universal, pois assim como cada país possui sua língua oral oficial, ou línguas orais oficiais, com a língua de sinais não é diferente: no Brasil, os surdos falam a Língua Brasileira de Sinais; na França, a Língua Francesa de Sinais; nos Estados Unidos, a Língua Americana de Sinais, e assim por diante. Ela é considerada natural, como mencionado, por ter surgido de maneira espontânea…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA CAROLINA ISRAEL MONTICELLI REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS Porto Alegre 1º semestre de 2010 2 CAROLINA ISRAEL MONTICELLI REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS Trabalho de conclusão apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia – Licenciatura da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como…

considera mais importantes. Sabemos que as mudanças acontecidas e que ainda estão acontecendo não apenas na educação, mas na vida cotidiana dos surdos são devidas, principalmente, à mudança de concepção sobre a surdez, que atualmente é compreendida como “experiência visual”, isto é, as experiências vivenciadas pelos surdos são muito mais experiências de visão do que de não-audição. O surdo é então a pessoa que compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,…

da dificuldade de participação do aluno surdo nos conteúdos curriculares no ensino regular. Sendo assim, surgiu a necessidade em conhecer o processo de interlocução espontânea entre o intérprete de LIBRAS e o aluno surdo, e os diálogos propostos para o aprofundamento dos conteúdos curriculares ao interagir pela Língua de Sinais (LIBRAS) no contexto escolar; visando contribuir na criação de contextos mais significativos para a aprendizagem dos alunos surdos inseridos no ensino regular,e…

EM LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS Segundo a autora Sueli Fernandes, este texto tem como objetivo discutir uma das muitas questões complexas que envolvem a educação de surdos, na atualidade: a avaliação e suas produções escritas. Entre suas reivindicações mais importantes, foi o direito à utilização da língua de sinais nos diferentes contextos de interação social e acesso ao conhecimento. A reivindicação quanto à relevância da língua de sinais para os surdos na comunicação e…

Surdez, Bilinguismo, Educação Especial, Língua de Sinais. 1. INTRODUÇÃO A língua de sinais libras teve seu inicio no Brasil na década de 50 no século XIX. A primeira escola de surdos no Brasil foi criada pela Lei nº 839 de 26 de setembro de 1857 por Dom Pedro II no Rio de Janeiro. O Imperial Instituto dos Surdos e Mudos, voltados a educação literária e ensino profissionalizante de meninos de 7 á 14 anos. Tendo como professor o francês Ernesto Huert, também cidadão surdo…

tem surdo entre fundadores Marcelo Amorim é um dos fundadores da empresa ProDeaf Foto: Divulgação O aplicativo ProDeaf Móvel, lançado esse mês em São Paulo, tem a missão de ajudar os surdos do Brasil na superação de uma de suas principais barreiras: a comunicação. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, existem quase 10 milhões de pessoas com alguma deficiência auditiva no País. Desses, 2,5 milhões não compreendem a Língua Portuguesa. Para Marcelo Amorim,…

Gislaine NairVieira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Artes Visuais (ART 0143) – Prática do Módulo III 14/06/2014 RESUMO Este trabalho tem por objetivo principal a reflexão sobre a importância da expressão musical na educação, com objetivo de discutir as relações e implicações entre o Ensino de Música e a Surdez, considerando a aprendizagem musical dos educandos ouvintes e não ouvintes, sob uma perspectiva bilíngue. A aula de música e de dança entra como…

FAEC - FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.............................................................04 CONCLUSÃO............................................................................................................15 REFERÊNCIAS.......................................

história da educação especial no Brasil é marcada pelo caráter assistencialista, dentro de uma atitude de segregação e segmentação das deficiências, fato que contribui para o isolamento da vida escolar e social das pessoas com deficiência No entanto, podemos facilmente constatar que a nossa realidade está bastante aquém do que se espera de um processo de inclusão, pois sabemos que uma escola inclusiva deve adaptar-se a necessidade do aluno e não o contrário. O discurso sobre a…