Como Surgiu A Educação Dos Surdos No Brasil

INTRODUÇÃO A língua brasileira de sinais (LIBRAS) é a língua de sinais (língua gestual) usada pela maioria dos surdos dos centros urbanos brasileiros e reconhecida por Lei. É derivada tanto de uma língua de sinais autóctone quanto da língua gestual francesa; por isso, é semelhante a outras línguas de sinais da Europa e da América. A LIBRAS não é a simples gestualização da língua portuguesa, e sim uma língua à parte. Assim como as diversas línguas naturais e humanas existentes, ela…

LIBRAS NO BRASIL E FILOSOFIAS EDUCACIONAIS 22 DE SETEMBRO DE 2011 A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi criada e desenvolvida por surdos do Brasil com o intuito de facilitar a comunicação entre eles. Existe desde que essas comunidades foram criadas, sendo que a divulgação da língua de sinais no Brasil começou efetivamente quando foi fundado o Instituto Nacional da Educação dos Surdos (INES) em 1857. E foi na década de 60 que as línguas de sinais foram…

Corumbá, 14 de novembro de 2012. No passado, os surdos eram considerados incapazes de aprender, por isso eram excluídos da sociedade, sendo proibidos de casar-se, de possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Diante disto, privadas de seu direito básico, ficavam com sua própria sobrevivência comprometida. Na idade média, os surdos começaram a ter atenção diferenciada pela igreja, acreditava-se que as almas do surdo não poderiam ser consideradas imortais. Já na idade moderna

Introdução: O Livro de libras mostrou como surgiu a língua de sinais, passando pela história e pela dificuldade do surdo em si comunicar com as pessoas a sua volta. A surdez era vista como uma anomalia, em que as pessoas não podiam participar da sociedade, e eram descriminadas. Foi assim que vários pesquisadores começaram a estudar a língua de sinais e mostrar para a sociedade que os surdos tinham capacidade de desenvolver uma vida normal, com um processo linguístico amplo dentro da língua

Professores em Exercício na Educação Infantil Marilza da Silva Tomicha Ferreira Libras: Ferramenta para Educação Especial Aquidauana, MS 2011 Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil Marilza da Silva Tomicha Ferreira LIBRAS: Ferramenta para Educação Especial Relatório Final apresentado à AGF de Aquidauana MS, como requisito parcial para conclusão do PROINFANTIL, sob

vencendo as barreiras que acompanham as diferenças além de democratizar os espaços de trabalho e o atendimento aos usuários que necessitem. A Língua Brasileira de Sinais (libras) foi reconhecida no Brasil como meio de comunicação da comunidade surda brasileira por meio da Lei 10.436/2002. Com isso, os surdos, que ocupam os mesmos espaços sociais que os ouvintes, adquiriram o direito de poderem se comunicar em sua própria língua. No entanto, para que isto ocorra, também é preciso que…

Página 37 1- Navegue pela internet e colete mais dados sobre a história do surdo e a história da surdez. Em posse desses dados e a partir do conteúdo do capitulo, construa um quadro cronológico com aqueles fatos que julgar mais relevantes. CRONOGRAMA DA HISTÓRIA DO SURDO E A HISTÓRIA DA SURDEZ: Idade Antiga - 476 d.C, “E trouxeram-lhe um surdo, que falava dificilmente: e rogaram-lhe que pusesse a mão sobre ele. E tirando-o à

EDUCAÇÃO ESPECIAL: Historicidade e Legislação Taciano Luiz Coimbra Domingues Mariana Rosa Cavalli Domingues Lins – SP 2009 EDUCAÇÃO ESPECIAL: Historicidade e Legislação RESUMO O presente estudo se propõe a percorrer a historia da Educação Especial a partir da idade média chegando até os dias atuais. Na Europa do século XVIII já havia escolas de Educação Especial. Nos Estados Unidos e no Brasil elas só surgiram no século XIX. As escolas especiais no Brasil sempre…

4 3.1Aspectos social 5 3.2Aspectos cultural 6 4. Formas pedagógicas para alunos surdos. 7 5. A inserção da criança surda em classe de crianças ouvinte. 8 6. Conclusão 9 7. Bibliografia

A principal personagem da história dos surdos no Brasil não é um brasileiro e sim um francês. Eduard Huet nasceu em 1822 e aos 12 anos ficou surdo. Sua família pertencia à nobreza daquele país. Huet se formou professor e emigrou para o Brasil em 1855. Apoiado por D. Pedro II, ele fundou, no dia 26 de setembro de 1857, o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, hoje chamado de Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Começou alfabetizando sete crianças com o mesmo método do abade L’Epée. Essa