Como Ocorre A Aprendizagem

3724702755 Edisangela Cassemiro RA: 3710645814 Janaina Aparecida Ferreira da Silva RA: 1065114495 Marjorie Aranha Barbosa RA: 4208784617 Tamiris Paulino Mendes RA: 3723691105 Curso: Pedagogia 3º Semestre Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Professora: Anna Rizzo Taboão da Serra, 24/04/2013 Sumário Etapa 2 Entrevistas Professora Márcia, educação infantil Professora Iara, 5º ano do ensino fundamental Professora Cintia Rita Paulino, ensino…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Aula 4 A Psicologia da Aprendizagem VÍDEO O que é Aprendizagem ‐ Prof Celso Antunes O QUE VOCÊ SABE SOBRE APRENDIZAGEM? A aprendizagem é ativa? A aprendizagem é um processo individual? A aprendizagem é um processo social? A aprendizagem significa mudança? A aprendizagem nunca é completa? A aprendizagem pode ser agradável? APRENDIZAGEM É o processo através do qual vencemos cada passo do caminho desde que respiramos pela primeira vez; a transformação…

Xavier O psicopedagogo como auxílio na aprendizagem escolar João Pessoa, 2010 O psicopedagogo como auxílio na aprendizagem escolar Junia Henrique Xavier Professora Stella G. de Oliveira RESUMO O contexto escolar onde o aluno está inserido e as diferenças individuais são fatores fundamentais para a aprendizagem. Sendo assim, este artigo foi elaborado no objetivo de mostrar como o psicopedagogo pode auxiliar no processo do déficit da aprendizagem, tendo como resultado de…

O Professor: elemento chave da aprendizagem dos alunos O professor é o grande agente do processo educacional, tendo que quebrar barreiras e trabalhar suas limitações e a dos alunos. O professor precisa acreditar no que diz ter convicção em seus ensinamentos para que os alunos também acreditem e se sintam envolvidos. Precisa preparo para ir ao rumo certo e alcançar os objetivos que almeja. O professor foi o ponto culminante para a realização da…

área da Psicologia Educacional, é a da compreensão do processo de aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de ensino/aprendizagem das ciências, especificando a influência de…

Objetivos específicos de aprendizagem: - Favorecer a aprendizagem; - Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz; - Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo; - Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado; - Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem; - Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Objetivos específicos de aprendizagem: - Favorecer a aprendizagem; -…

"A aprendizagem significativa ocorre quando a tarefa de aprendizagem implica relacionar, de forma não arbitrária e substantiva (não literal), uma nova informação a outras com as quais o aluno já esteja familiarizado e quando o aluno adota uma estratégia correspondente para assim proceder". (Ausubel, in:Moniz dos Santos) Teorias Psicologia - aspectos conceituais Contribuições para o âmbito educacional Teorias verbais significativas É o conceito central da teoria da aprendizagem de…

3 - Sobre aprendizagem é incorreto afirmar: Resposta Correta. Letra C. A. Não há educação sem que ocorra aprendizagem. B. A aprendizagem é resultado de um processo "de fora para dentro" (como o ensino) ou de um processo gerado "de dentro para fora" (auto-aprendizagem, ou aprendizagem não decorrente do ensino). C. A aprendizagem pode resultar somente de um processo gerado "de dentro para fora" (autoaprendizagem, ou aprendizagem não decorrente do ensino). D. A aprendizagem é…

 Condicionamento Operante Condicionamento Clássico – Pavlov Mesmo antes de qualquer aprendizagem, o animal já tem uma resposta a um determinado estímulo – estímulo não condicionado – (ex.: quando lhe é apresentada comida, o animal saliva mais intensamente que o normal). De seguida, o animal é confrontado com repetições de um estímulo – estímulo condicionado – antes de lhe ser dado aquele para o qual já tem resposta (ex.: antes de fornecer a comida ao animal, toca-se repetidamente

comportamento, querendo discutir estímulos e respostas, e já os Gestaltistas estudava a mente, como sensações, imagens, idéias e percepções. 3. É definido como súbita percepção de ralações entre elementos de uma situação problemática, a aprendizagem ocorre de maneira súbita, acompanhada da sensação de que , agora sim, o assunto foi compreendido. 4. Alguém que tenha medo de sapos, ao enxergar um reagirá de forma intensa, mesmo que depois descubra que é de plástico. 5. Quando se…