Como Filosofar é Aprender A Morrer

biológico e do cultural, assim como não há dissociação do que é individual e do que é social. Como não ver que o mais biológico – o nascimento, o sexo, a morte – é, ao mesmo tempo, o mais impregnado de símbolos e de cultura? Nascer, morrer, casar-se são também atos religiosos e cívicos. Nossas atividades biológicas mais elementares, comer, beber, dormir, defecar, acasalar-se estão estreitamente ligadas a normas, interdições, valores, símbolos, mitos ritos prescrições,…

Abdera: “A vida má, sem moderação, desprovida de entendimento e de respeito pelo sagrado não é uma vida má, mas um morrer lentamente.” “Há pessoas que trabalham como se fossem viver eternamente.” Segundo Platão: “Uma vida não questionada não merece ser vivida.” “Calarei os maldizentes continuando a viver bem; eis o melhor uso que podemos fazer da maledicência.” “Devemos aprender durante toda a vida, sem imaginar que a sabedoria vem com a velhice.” Segundo Zenão de Cítio. “O…

dia Sócrates foi levado junto à sua mãe para ajudar em um parto complicado, vendo sua mãe realizar o trabalho concluiu então que, de certa forma, ele também era um parteiro, segundo ele “O conhecimento está dentro das pessoas, que são capazes de aprender por si mesmas. Porém, eu posso ajudar no nascimento deste conhecimento.” Sócrates defendia que sempre se deve dar mais ênfase à procura do que se não sabe, do que transmitir o que se julga saber, privilegiando a investigação…

dos selvagens e bárbaros; as nações são tanto mais civilizadas e cultas quanto melhor filosofam seus homens.” ’Não há nada tão equitativamente distribuído no mundo como a inteligência: todos estão convencidos de que têm o suficiente.’ Viver sem filosofar é o que se chama ter os olhos fechados sem nunca os haver tentado abrir. Epicuro VIDA: Em suas escavações, os arqueólogos notaram que nas casas gregas e romanas havia um grande número de estátuas…

Direito Penal: volume 2: parte especial (arts. 121 a 154 do CP). 8ª. ed., rev., ampl. e atual. Rio de Janeiro: Impetus, 2011.Hegel GWF 1992. A fenomenologia do espírito. Ed. Vozes, Petrópolis. Horta MP 1999. Eutanásia – problemas éticos da morte e do morrer. Bioética (Conselho Federal de Medicina). Disponível em Machado MH 1997. Os médicos no Brasil. Um retrato da realidade. Fiocruz, Rio de Janeiro. MOURA, Elizabeth Maria de. Eutanásia, ortotanásia e doação de órgãos. Revista de…

a Doutrinação é Censurável e Indesejável..........................................................37 VI. Filosofia e Filosofia da Educação.....................................................................38 1. O que é filosofia? Para que filosofar?.........................................................38 2. Para que Filosofia da Educação?................................................................40 VII. Observações Finais: Filosofia da Educação e Teoria…

Philosophy of Law. Keywords: Philosophy. History of Philosophy. Philosophy of Law. Concepts of Philosophy of Law. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA 6 2.1 Conceito da Filosofia 6 2.2 A Filodofia e a Ciênciai 7 2.3 O processo do Filosofar 9 2.4 A Filosofia de vida 12 2.5 A filosofia propriamente dita 12 2.6 A ''ultilidade'' da filosofia 13 2.7 A vocação do filósofo 14 3 O NASCIMENTO DA FILOSOFIA 17 3.1 A concepção mitológica 17 3.2 A concepção filosófica…

longo deste ano letivo e relacionei-os com um dos temas que estavam apresentados no guião de aprendizagem deste trabalho. Com este trabalho vou então rever e relacionar toda a matéria que dei até agora nesta disciplina e vou ainda aprender o que é a ética e aprender a diferenciá-la da moral. Vou conseguir cumprir com estes pontos através da leitura do capítulo, visto que o convite à leitura e à inteligência é feito através da filosofia de uma forma pedagógica. Este capítulo está…

da internet de apoio. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA CURSO PERÍODO PEDAGOGIA DISCIPLINA: Filosofia I SEMESTRE / ANO 1º/2013 36 Horas /Aula PROFESSOR: Laura Gianini EMENTA Conhecimentos básicos de filosofia: a filosofia e o filosofar. Nascimento do conhecimento filosófico ocidental. O ser humano e as questões existenciais. Temas relevantes à filosofia. DIRETRIZES GERAIS DO CURSO  O curso foi planejado para uma carga horária de 36 horas/aula (30 horas…

é uma das perguntas freqüentes que me fazem, via internet ou pessoalmente. Caso eu fosse outro tipo de filósofo, eu diria o que se popularizou falar de Aristóteles ao ensinar Alexandre:”não há atalho real na filosofia”. Há de se amassar o barro, aprender muita coisa antes de conseguir definições simples – é assim que muitos filósofos pensam. Outros, ainda, imaginam que nem mesmo amassando o barro!As respostas sempre serão complexas no campo filosófico. Mas, nós pragmatistas, não pensamos assim.