7 Metodologia Da Alfabetizacao 2015

Identificar e apropriar-se de princípios e práticas de leitura em sala de aula que respondam às necessidades específicas da alfabetização; Elaborar conceitos de alfabetização e de letramento, relacionando-os às práticas pedagógicas desenvolvidas/necessárias na escola; Compreender os processos de aprendizagem da escrita, refletindo sobre as funções dos diagnósticos e das avaliações; Refletir sobre os limites e possibilidades do ensino atual da escrita na escola, a partir das contribuições da psicogênese da língua escrita, identificando as implicações pedagógicas dessas descobertas; Identificar e apropriar-se de princípios e práticas de leitura em sala de aula que respondam às necessidades específicas da alfabetização; Desvendar limites e possibilidades do ensino atual da escrita na escola, a partir das contribuições da psicogênese da língua escrita, identificando as implicações pedagógicas dessas descobertas; Apreender a natureza dos gêneros textuais e suas implicações para o ensino e a aprendizagem da língua oral e da escrita; Identificar e apropriar-se de princípios e práticas de escrita em sala de aula que respondam às necessidades específicas da alfabetização; Conteúdos 1. O direito de se alfabetizar na escola - Um pouco de história- Por que é tão difícil alfabetizar todos os alunos? 2. Alfabetização e letramento. 3. Concepções de metodologias de alfabetização; 4. Da fala à escrita: a linguagem oral na sala de aula: oralidade, leitura e escrita: a. Práticas de…

Pontuação: 20 pontos de 40 Aluno: TAREFA 4 – ELABORAR DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO Esta tarefa consiste na elaboração de um diagnóstico psicopedagógico. Você poderá optar por fazer um diagnóstico institucional ou clínico. Sendo assim, é importante ter em mente que o diagnóstico psicopedagógico deve pautar-se em dados precisos e bem interpretados, permitindo uma visualização do contexto das dificuldades de aprendizagem, as origens dessas dificuldades e as medidas a serem tomadas, no…

.4 3- Estágio Supervisionado..........................................................................6 3.1 Plano de Diagnóstico Clínico...................................................................7 3.1 Relatórios: 1ª a 13ª sessões para Diagnóstico Clínico...........................11 3.3 Síntese Diagnóstica...............................................................................26 4- Plano de Intervenção Psicopedagógica Clínica.....................................30…

facilitou a compreensão da escrita da turma foi a ficha de leitura das atividades propostas, dinâmica, as atividades lúdicas e materiais didáticos. Nas minhas atividades em sala de aula procurei desenvolver o que foi observado positivamente para um melhor resultado. As experiências vivenciadas na escola e fora dela perpassam por um processo de articulação entre teoria e prática. A percepção sobre a aprendizagem como resolução de problemas; A motivação para aprender é maior…

Dislexia BELO HORIZONTE 2º/2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BELO HORIZONTE Dislexia Trabalho apresentado à disciplina Psicologia da Educação aplicados à Educação Física. Professora Jupiara Tomé de Oliveira, no curso de Educação Física/manhã do Centro Universitário de Belo Horizonte UNI-BH. BELO HORIZONTE 2º/2010 SUMÁRIO 1-…

mês de março foi iniciado o PNAIC (Pacto Nacional da Educação na Idade certa) e nesse mesmo mês foi realizado o perfil da turma, com os dados que podemos analisar por meio do gráfico. Como podemos analisar por meio do gráfico nesse primeiro diagnóstico, apenas 07 alunos escreviam o próprio nome, 10 escreviam parcialmente e nenhum aluno não sabia escrever o nome, ainda assim esses dados revelam uma defasagem grande nessa capacidade, visto que esse direito deveria ter sido consolidado…

INTEGRATIVAS II ADLAY SOUZA CARLA FERREIRA ELIANE PAULA MICAEL LACERDA PEDRO ATUAN PROJETO DE INTERVENÇÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL MONSENHOR JOSÉ ALVES LANDIM NATAL/RN NATAL - RN 2014 ADLAY SOUZA CARLA FERREIRA ELIANE PAULA MICAEL LACERDA PEDRO ATUAN PROJETO DE INTERVENÇÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL MONSENHOR JOSÉ ALVES LANDIM - NATAL/RN Proposta de Projeto de…

Relatório 2012 - Sala de recursos Aluna:Maria Aparecida dos anjos Turma: 1ª etapa noturno Deficiência: Deficiente Intelectual A aluna iniciou sua vida escolar já no ultimo trimestre. Sua adaptação foi tranquila e apresentou um comportamento calmo e tímido, mas isto não dificultou a interação com a turma e a professora. Esta foi sua primeira experiência escolar, visto que a mesma vivia em cárcere privado pela mãe, e vindo esta a falecer ela ficou sobre os cuidados da justiça social.…

na tentativa de elaborar uma teoria das praticas em problemas de ensino-aprendizagem. SUMÁRIO Dedicatória Agradecimentos Apresentação Sumário Introdução Capítulo I - Embasamentos teóricos: Capítulo II – Laudo diagnostica as dificuldades: E.O.C.A: 2.1 – Dados de identificação do aluno; 2.2 – Dificuldades de aprendizagem ou disciplinares apresentadas. 2.2.a – Informações fornecidas pela professora. 2.2.b – informações fornecidas pelos pais.…

estímulo escrito ou o símbolo gráfico. A dislexia compromete a capacidade de aprender a ler e escrever com correção e fluência e de compreender um texto. Em diferentes graus, os portadores desse defeito congênito não conseguem estabelecer a memória fonêmica, isto é, associar os fonemas às letras. De acordo com a Associação Brasileira de Dislexia, o transtorno acomete de 0,5% a 17% da população mundial, pode manifestar-se em pessoas com inteligência normal ou mesmo superior e persistir…