Combater O Fracasso Escolar Aumenta Os Riscos De Nossos J

forças da escola. A mudança de comportamento costuma ser uma batalha perdida. Não faz muito tempo, ser funcionário público era o ideal atávico de quase todos. Neste país, convencer o jovem cidadão a tomar iniciativas por conta própria e arrostar os riscos de ser seu próprio chefe não é tarefa simples. Mas é vital para a nossa prosperidade. Daí o uso de estratégias diferentes quando mudar comportamentos e atitudes é o nosso objetivo. Robert Cole em seu livro The Moral Life of…

forças da escola. A mudança de comportamento costuma ser uma batalha perdida. Não faz muito tempo, ser funcionário público era o ideal atávico de quase todos. Neste país, convencer o jovem cidadão a tomar iniciativas por conta própria e arrostar os riscos de ser seu próprio chefe não é tarefa simples. Mas é vital para a nossa prosperidade. Daí o uso de estratégias diferentes quando mudar comportamentos e atitudes é o nosso objetivo. Robert Cole em seu livro The Moral Life of Children (“A…

antigo(droog), mas com significado de folha seca; isto porque antigamente quase todos os medicamentos eram feitos à base de vegetais. Na linguagem médica configura-se numa substância que, usada adequada e orientadamente, traz benefícios ao usuário sem risco considerável de criar dependencia, como por exemplo, alguns medicamentos usados para tratar depressão e quadros psicóticos. Enfim, substância que possa ser empregada, no homem ou em animais, com fim de diagnóstico, de tratamento ou de…

A preocupação em proporcionar uma gestão democrática na escola surgiu com a Constituição Federal de 1988, com o processo de descentralização da gestão escolar e posteriormente, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996 é que serão fixadas as incumbências dos estabelecimentos de ensino, essas que em seu artigo 12 irão propor a elaboração e execução da proposta pedagógica e no artigo 15 uma ampliação progressiva da autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira

Atualmente é professor adjunto e coordenador de estágios em educação na da Universidade Paulista. Tem experiência na área educacional, com ênfase em didática e psicologia escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: didática geral e específica, psicologia educacional, psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, educação física escolar, prática de ensino, recreação e estrutura e funcionamento do ensino. Desde 2005, trabalha na Universidade Paulista lecionando disciplinas nas…

porém, tentar teorizar sobre ele para que nos vejamos diante de grande confusão. Ao discutir a administração do tempo, de certa forma, correm-se riscos semelhantes. De um lado, o risco de ficar discutindo o óbvio, que é do conhecimento geral. De outro, o de, ao tentar fugir do óbvio, cair na maior confusão. Tente evitar confusão, mesmo correndo o risco de só dizer óbvio. Na verdade, às vezes é preciso relembrar o óbvio. Comece por analisar alguns mitos acerca da administração do…

tomar decisões, recuperar o ânimo, encontrar o caminho certo quando estamos perdidos e relativizar a importância dos fatos da vida. É indicado para pessoas que procuram inspiração no pensamento do fi lósofo mais infl uente da era moderna para combater as angústias e os medos dos dias de hoje. Cada capítulo é iniciado por um aforismo desse grande pensador, seguido de uma interpretação atual que nos ajuda a alcançar o bem-estar. No fi nal, há um anexo que explica o valor…

esta pesquisa: um espaço para a voz dos professores na busca de entender como vislumbram e compreendem a mudança de paradigma acerca de sua formação contínua, hoje focada no ambiente externo à escola para uma formação em serviço dentro da unidade escolar. Atualmente, tanto nas universidades, quanto na escola e no Sistema Educativo, há dois paradigmas de formação contínua. Um, hegemônico, tradicional2 (o qual, de forma alguma classifico como inadequado ou impróprio, uma vez que também tem…

Cunha, UNICAMP, Campinas SP Sebastião Gobbi, UNESP, Rio Claro SP Selva M. Guimarães Barreto, UFSCar, São Carlos SP Silvia Deutsch, UNESP, Rio Claro SP Suraya Cristina Darido, UNESP, Rio Claro SP Vera Lúcia Simões da Silva, UNESP, Rio Claro SP Verena J. Pedrinelli, USJT, São Paulo SP ISSN 1980-6574 Motriz Revista de Educação Física - UNESP Volume 15 • Número 2 • Suplemento 1 • Abr/Jun 2009 VI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XII Simpósio Paulista de…

Drogas. 2. Juventude. 3. Escola e prevenção. I. Título. CDD: 362.29 “Coração de estudante Há que se cuidar da vida” Milton Nascimento RESUMO No presente estudo, ocupo-me com a problemática do uso de drogas por jovens em fase de vida escolar. Sabe-se que o uso de drogas interfere no objetivo principal da escola, qual seja, o processo de formação e aprendizagem do aluno e de socialização secundária. Proponho-me a investigar, dentre um conjunto de ações políticas de…