Com A Nova Lei 9394 96 O Ensino Educ Brasileira

novos personagens, dentre os quais aqueles que apresentam deficiências, impuseram novas realidades históricas – que desafiam o pensamento e redimensionam as reflexões sobre a sociedade, ampliando significativamente as possibilidades de rever as práticas sociais e educacionais exercidas milenarmente. Preocupados em responder às perguntas colocadas acima e atender às demandas deste novo mundo – que exige novas concepções que enxerguem o ser humano na sua totalidade – muitos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Leonice Holdefer Fernandes,elisangela lopes rodrigues, eraci souza figueiredo, vania julia guerra santos, valdenice de jesus santos da silva trabalho interdisciplinar em grupo Abordagem na Educao Infantil Sinop 2014 Leonice Holdefer Fernandes, elisangela lopes rodrigues, eraci souza figueiredo, vania julia guerra santos, valdenice de jesus santos da silva trabalho interdisciplinar em grupo Abordagem na Educao Infantil Trabalho apresentado…

INCLUSION-EXCLUSION DIALECTIC Maria de Lourdes Perioto GUHUR1 RESUMO: pretende-se compreender, numa perspectiva dialética, como se situam na atualidade as discussões sobre a inclusão de pessoas com necessidades especiais com deficiências no sistema regular de ensino. Faz-se de inicio uma breve consideração de cunho conceitual formal a respeito do paradigma da inclusão e, em seguida, toma-se como ângulo de análise a sua interface, a exclusão, e a contraditória relação entre ambas ao…

da educação de surdos, apresenta as novas propostas, visando contribuir para o processo educacional e na construção da identidade do indivíduo surdo, destacando a importância da preparação de novos profissionais para essa nova concepção educativa, haja vista que os profissionais da educação, em sua maioria, não são capacitados para atender esses alunos com necessidades especiais. Conclui-se com este trabalho, que para que a educação de surdos aconteça, a nova proposta educacional não…

INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I EDITAL DE ABERTURA DE INSCRIÇÕES A Secretaria Municipal de Planejamento, Orçamento e Gestão – SEMPLA e a Secretaria Municipal de Educação – SME, da Prefeitura do Município de São Paulo – PMSP, nos termos da Lei 8.989, de 29 de outubro de 1979, Lei 11.229, de 26 de junho de 1992, Lei 11.434, de 12 de novembro de 1993, Lei 12.396, de 02 de julho de 1997, Lei 13.168, de 06 de julho de 2001, Lei 13.398, de 31 de julho de 2002, Lei 13.757, de 16 de janeiro…

INCLUSÃO: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA EM LIBRAS Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, da Faculdade de Ciências Educacionais e Sistemas Integrados (FACESI), como requisito parcial para obtenção do título de Pedagogo. Orientadora: Profª. Elenita Leite de Freitas Ibiporã 2010 KAREN ANGELICA FONTOURA RAMIRO INCLUSÃO: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA EM LIBRAS…

profissionais capacitados e atualizados para concorrer com chances de sucesso às escassas vagas ofertadas. A situação não é diferente para os trabalhadores com deficiência, que mesmo contando com a pressão dos movimentos sociais pelo incentivo ao trabalho e a Lei de Cotas, ainda enfrentam dificuldades relacionadas à falta de preparo para ocupar as vagas disponíveis no mercado de trabalho formal (MTF) e as dificuldades relacionadas à acessibilidade, impostas pelas barreiras…

coletivo que, ao mesmo tempo em que respeita o individual, vai mais além -, uma vez que consideramos [...]a formação de professores como a preparação e emancipação profissional do docente para realizar crítica, reflexiva e eficazmente um estilo de ensino que promova uma aprendizagem significativa nos alunos e consiga um pensamento-acção inovador, trabalhando em equipa com os colegas para desenvolver um projecto educativo comum (MEDINA E DOMINGUES, 1989 apud GARCÍA, 1999, p. 23) Nesta…

(2009), Nunes e Schirmer, 2011). A complexidade que permeia a questão da inclusão escolar teve maior expressividade em nosso país a partir da Lei de Diretrizes e Bases - LDBEN 9394/96. A despeito do anunciado comprometimento do arcabouço legal e das ações governamentais com a inclusão, é notório que muitas delas não tem garantido a qualidade do ensino nas escolas, a formação qualificada de professores, assim como o acesso efetivo a serviços e recursos da Tecnologia Assistiva…

DE QUATRO A SEIS ANOS RESUMO Identificar os efeitos da ludicidade na Educação Infantil para o desenvolvimento global da criança de quatro a seis anos é o objetivo desse trabalho. Apesar de, as atividades lúdicas, sempre terem sido utilizadas no ensino, hoje estão inseridas na prática de todas as disciplinas e são até consideradas como principio metodológico em muitas escolas e Centros Municipais de Educação Infantil-CMEIs. O trabalho ressalta que a utilização da ludicidade beneficia os…