MAX E PI - AS NARRATIVAS DE SCLIAR, MARTEL E LEE

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES DEPARTAMENTO DE PROPAGANDA, RELAÇÕES PÚBLICAS E TURISMO MAX E PI AS NARRATIVAS DE SCLIAR, MARTEL E LEE GUSTAVO MARIANO São Paulo 2013 INTRODUÇÃO No presente trabalho, me proponho a analisar comparativamente os trabalhos de Moacyr Scliar, autor da novela “Max e os Felinos”, de Yann Martel, autor do romance “As aventuras de Pi”, e finalmente de Ang Lee, diretor da adaptação para o cinema de “As aventuras de Pi”. Partindo da inspiração de um garoto e uma fera reunidos em um pequeno bote no meio do oceano, os três artistas seguiram diferentes caminhos narrativos para uma mesma história, segundo suas intenções pessoais e os formatos que decidiram adotar. Por analisar comparativamente, restrinjo-me a expor e contribuir criticamente para o “suposto” caso de plágio por parte de Martel da obra de Scliar, comentar sobre as diferentes trajetórias que a história tomou na mão de cada um dos escritores e, por fim, assumindo essa correspondência no mínimo parcial entre “Max e os Felinos” e “As aventuras de Pi”, identificar os recursos de adaptação que Lee optou no momento de rodar o seu filme. A QUESTÃO DO PLÁGIO Como uma inspiração assumida, Yann Martel declarou após vencer o prêmio Bucker em 2002, uma das mais importantes premiações de literatura da Europa, que utilizou o leitmotiv de “Max e os felinos” como premissa para o seu tão popular “As aventuras de Pi”. Porém, juntamente, confessou não ter…

Sequência Didática Crônica: a arte da vida na sala de aula. Série: 2º ano do Ensino Médio Conteúdo: Crônicas Tempo de aplicação: 8 aulas Material literário: - SCLIAR, Moacir. Zap; A Cobrança; …O que é importatnte…; Felicidade não se compra. Nem emsmo pela internet; De volta ao primeiro beijo. - Veríssimo, Luis Fernando. Aprenda a chamar a Polícia; E tudo mudou….; A Pessoa Errada; O homem trocado; Tu e Eu; Tecnologia. Objetivo Incentivar a leitura das obras literárias…

letramento literário e obtive um resultado bastante satisfatório. Assim que cheguei na sala de aula falei para a turma que iríamos trabalhar o gênero textual crônica, eles já começaram a reclamar, porque já tinham visto esse genro no ano anterior, não queriam ler e muito menos escrever um texto. Comecei então a explicar aos poucos o que era a crônica, alguns ainda lembravam e assim foi fluindo. Depois entrou o método do Rildo, apresentei o autor que foi o Moacyr Scliar, falei de algumas…

nesta aula, apresentamos alguns slides sobre a arte da escrita presente na literatura para que todos compreendessem que literatura também é uma expressão artística. Em nosso segundo encontro, iniciamos a aula com uma dinâmica nomeada "Pedaços de Papel", que nos serviu como meio de interação, proporcionando um contato maior entre alunos. Após a dinâmica, começamos efetivamente o trabalho com as crônicas: distribuímos os textos "O homem nu", de Fernando Sabino; "Cobrança" e de Moacyr…

Colégio Estadual “Dr. Jessé Fontes” Série: 3° ano Turma: A Professora: Carmem Rezende Alunos: Adrielmo Menezes, Emily Anne, Jasmine Moura, Kalyne Oliveira, Lara Maria e Thairine Kenaua. Crônica base: Cobrança (Moacyr Scliar) Ela abriu a janela e ali estava ele, diante da casa, caminhando de um lado para outro. Carregava um cartaz, cujos dizeres atraíam a atenção dos passantes: "Aqui mora uma devedora inadimplente". ― Você não pode fazer isso comigo ― protestou ela. ― Claro…

realizar conserva informal verificando as semelhanças e diferenças entre os desenhos, explicando o conteúdo da crônica. Retomar as questões do início da aula, com breve sistematização do gênero crônica, fazendo uma síntese coletiva no quadro negro e solicitar que os alunos a registrem. Se no final da aula houver tempo, solicitar que os alunos pintem as próprias ilustrações, colocando-as em um varal. 3ª aula – Retomada da crônica Um caso de burro, fazendo registro dos elementos…

UM TEXTO CURTO E NARRADO EM PRIMEIRA PESSOA, OU SEJA, O PRÓPRIO ESCRITOR ESTÁ “DIALOGANDO” COM O LEITOR.  Isso faz com que esse gênero apresente uma visão totalmente pessoal de um determinado assunto: a visão do cronista.  Exemplo:  “A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar café junto ao balcão. Na realidade, estou adiando o momento de escrever.” (...) (Fernando Sabino, “A última crônica”)      TAMBÉM É POSSÍVEL A NARRAÇÃO EM TERCEIRA PESSOA, EM QUE O…

SUMÁRIO I INTRODUÇÃO II BIOGRAFIA DOS AUTORES 2.1 Armando Nogueira 2.2 Joaquim Maria Machado De Assis 2.3 Lima Barreto 2.4 Moacyr Scliar 2.5 Paulo Mendes Campos III CRÔNICAS 3.1 Peladas – Armando Nogueira 3.2 Um Caso De Burro - Joaquim Maria Machado De Assis 3.3 Os Bruzundangas - Lima Barreto 3.4 Cobrança - Moacyr Scliar 3.5 O Amor Acaba - Paulo Mendes Campos IV ANÁLISE CRÍTICA 4.1 Peladas 4.2 Um Caso De Burro 4.3 Os Bruzundangas 4.4…

à turma um dos textos do professor Charles Monteiro , oportunidade em que pude tomar maior conhecimento e contato com esse tipo de narrativa memorialista. Nesse trabalho, Monteiro dialogou com um conjunto de crônicas produzidas por Nilo Ruschel (Rua da Praia, 1971) e Moacyr Scliar (Mistérios de Porto Alegre, 1976), nos anos 1970, como narrativas da cidade que continuavam ecoando no presente. Eram relatos que manifestavam uma pluralidade de vozes, evidenciando os “traumas” causados pela…

INDIVIDUALISMO E ÉTICA PROFISSIONAL INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é desenvolver uma concepção teórica do significado e a importância da ética profissional, e a mesma desenvolve uma importante fonte de direitos da pessoa, tanto na esfera pessoal quanto profissional. Mas a ética enquanto bem moral deve ser conquistada com esforço e cobrança pessoal, de forma contínua e incessante, pois são várias as oportunidades que se apresentam para transgredi-la no cotidiano de…