Classes de aceleração

Referencia deste texto: NUTTI, J. Z. e REALI, A. M. M. R. Professores, especialistas e alunos diante do fracasso escolar: um estudo no cenário das “Classes de Aceleração”. In: MARTINS, J. P.; CASTELLANO, E. G. (Orgs.) Educação para a cidadania. São Carlos: EDUFScar: Rima, 2003 PROFESSORES, ESPECIALISTAS E ALUNOS DIANTE DO FRACASSO ESCOLAR: UM ESTUDO NO CENÁRIO DAS “CLASSES DE ACELERAÇÃO” Juliana Zantut Nutti[1] Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali[2] Professora, lembra quando eu ficava ali no cantinho, no começo do ano, e eu não queria sentar junto com ninguém e na hora em que todo mundo mexia a boca, eu também mexia? Eu morria de vergonha porque eu não sabia ler e eu não aceitava isso. Se não fosse a senhora insistir tanto... Agora eu sinto o maior orgulho de mim mesmo, porque agora, sim, eu sou gente. Agora eu sou gente... (Depoimento de um aluno de Classe de Aceleração à sua professora). O objetivo deste capítulo é relatar e discutir alguns dos achados da pesquisa realizada por uma das autoras como uma das exigências para a obtenção do título de Doutora em Educação[3], intitulada “Professores e Especialistas diante do Fracasso Escolar: um estudo no cenário das Classes de Aceleração” (NUTTI, 2001), de modo a contribuir para a discussão sobre os efeitos das políticas ou projetos educacionais que visam a superação do fracasso escolar, persistente problema socioeducacional que tem impedido que uma

Uma análise do Projeto de Aceleração no Município de Restinga Sêca - RS ARTIGO Mirta Liziane Wollmann Restinga Sêca, RS, Brasil 2011 Os novos caminhos para o desenvolvimento do educando – Uma análise do Projeto de Aceleração no Município de Restinga Seca - RS por Mirta Liziane Wollmann Artigo apresentada ao Curso de Especialização Gestão Pública Municipal como requisito parcial para obtenção do…

elementos de análise em biomecânica do movimento humano - 2008 Mecânica Estática Cinética Análise de Forças Dinâmica repouso Descrição do Movimento sem aceleração Forças que agem sobre o corpo em equilíbrio Primeira Lei - Inércia B Eixo ou Fulcro O sistema avaliado nesse caso é o centro de gravidade por isso foi denominado como movimento de translação curvilíneo. B nem movimento CiMisto ->ática de translação + angular Força de reação…

DISCIPLINA – FÍSICA MECÂNICA PROF – SÉRGIO BORGES CURSO – ENGENHARIAS MOVIMENTO RETILÍNEO – 2015 - 1 1 – Calcule o espaço percorrido, por processo de integração, pelo móvel ente 0 e 6,0 s. Obs. Considere que o móvel partiu da posição 0m. E a velocidade instantânea em t = 4s (método da derivação) Resp = Discussão em classe. b) Calcule o espaço percorrido, por processo de integração, pelo móvel ente 0 e 2,0 s. Obs. Considere que o móvel partiu da posição 0m. 2 – Em…

Cinemática dos Sólidos – Atividade 1° Bimestre – Engenharia Básico – 3° S - Prof. Cláudio S. Sartori - 1 por Grupo Entregar ao representante de classe 1 semana antes da data da NP1 1. Se a engrenagem A gira com aceleração angular constante  A  90 rad s 2 determine o tempo necessário para a engrenagem D obter uma freqüência de rotação de 600 rpm. Encontre o número de revoluções da engrenagem D ao adquirir esta freqüência de rotação. Dados: rA  15mm  rB  50mm rC  25mm  rD …

conceitos de força e aceleração, e a 3ª Lei Ação e Reação, afirma que toda força de ação corresponde a uma força de ação de mesma intensidade, direção, mas no sentido oposto No roteiro das moedas coladas foi utilizado um jogo de damas (ou 10 moedas iguais) e uma régua. Os alunos fizeram uma pilha com as peças do jogo de damas e com a borda de maior espessura da régua foi dado um golpe seco na peça inferior da pilha. Demonstrando que um corpo tende a permanecer em repouso a…

considerados os principais problemas da educação nacional. A aceleração da aprendizagem é considerada uma estratégia pedagógica que parte da idéia de que o nível de maturidade dos alunos permite uma abordagem mais rápida dos conteúdos para ajudar-lhes a recuperar o tempo perdido. A correção do fluxo escolar é entendida como uma questão política pois a partir dela surgem políticas ou planos educacionais determinados, como a aceleração de aprendizagem. Segundo o MEC, o programa de…

e talvez cobaias. Ao meu orientador, Miguel Alexandre Winsintainer, por ter acreditado na conclusão deste trabalho. E ter ficado empolgado com alguns bits quando ninguém o fez. O problema com o mundo é que os estúpidos são excessivamente confiantes, e os inteligentes são cheios de dúvidas. Bertrand Russel RESUMO Este trabalho apresenta a realização de um protótipo de mouse com acelerômetro para pessoas com deficiência motora nos membros superiores. Esse protótipo visa auxiliar…

ser limitada à classe de temperatura do motor. Nos regimes de cargas intermitentes, normalmente a primeira condição prevalece sobre a segunda, pois é possível apropriar grandes potências ou conjugados em tempos relativamente curtos de modo que não fique prejudicada a integridade dos materiais de isolação. Os períodos de repouso devem permitir o adequado resfriamento para o período seguinte de carga. No regime de carga constante, não há períodos de resfriamento, e assim a segunda…

latitudes: São menores nos pólos e maiores no Equador. Daí serem os corpos mais pesados nos pólos que no Equador. O Brasil está situado no hemisférico sul, entre as latitudes de 5° norte e 35° sul. A intensidade da gravidade aumenta na direção norte-sul do país, ou seja, uma mesma carga pesa bem mais em Porto Alegre( latitude de 30° 01’sul) do que em Belém (latitude de 1° 27’sul). Todos os cálculos desenvolvidos neste trabalho leva em conta a aceleração ao nível da linha do equador,…