A desmotivação e o fracasso escolar

A DESMOTIVAÇÃO E O FRACASSO ESCOLAR. Helena R. Maciel Acadêmica do 1° Ano do Curso de Geografia Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Jardim – MS. Disciplina de Sociologia Professora e Dra. Sandra Cristina RESUMO A aprendizagem da criança certamente é diferente do adulto, não por que ela “pensa mal” ou “errado”, mas porque pensa diferente; interesses e motivações específicas de sua vida infantil são mais importantes do que conceitos, idéias e teorias postas logicamente ou historicamente. É próprio de todo ser humano ter vontade de aprender, por isso, quando não consegue um êxito nesse intento, instala- se o fracasso, resultando sentimentos de frustração por não ter atingido o objetivo esperado. Ao final do ano letivo aproximadamente sete milhões de estudantes são reprovados na escola, rotulados de incapazes e obrigados a freqüentar novamente a série que acabaram de concluir revendo os mesmos conteúdos inclusive os já assimilados. Em conseqüência desta visão, as opções deixadas aos estudantes são pobres e tristes, muitos deles não suportando as pressões ou o cotidiano cinzento das salas de aulas acabam por abandonar a escola. Na realidade os alunos não abandonam, mas são expulsos pelo sistema escolar. Palavras - chaves: Dificuldades, Aprendizagem, Realidade, Motivação. SUMMARY The child's learning is certainly different from the adult, not because she "thinks evil" or…

REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas ISSN 1984-6576 – v. 3, n. 1 – março de 2011 – p. 51-62 – www.ueg.inhumas.com/revelli O OLHAR DO PROFESSOR REFLEXIVO SOBRE O FRACASSO ESCOLAR THE INSIGHT OF THE REFLECTIVE TEACHER INTO SCHOOL FAILURE Thimóteo Pereira Cruz1 Resumo: A proposta deste trabalho é discutir a atuação do professor reflexivo frente ao fracasso escolar. Este problema tem ganhado destaque no contexto educacional atual, sendo cheio de mitos e…

Educativa: o Currículo na Prática da Escola. In: MOREIRA, Antonio Flávio B. (org.). Currículo: Políticas e Práticas. Campinas, SP: Papirus, 1999. ARROYO, Miguel G. Fracasso-Sucesso: o peso da cultura escolar e do ordenamento da educação básica. In: ABRAMOWICZ, A. e MOLL, J. Para Além do Fracasso Escolar. Campinas, SP: Papirus, 1997. ARROYO, Miguel G. Pedagogia da Inclusão: uma escola mais humanizada. Cadernos da AEC do Brasil. Brasília: 1999 (n. 77). ARROYO, Miguel. Escola Plural:…

Serviço Social, tendo a escola como palco para as manifestações dessa questão - contribuindo para um baixo rendimento educacional – exigindo assim um profissional capacitado para atuar nas consequências deste contexto, que envolve além da escola, a família e o contexto social que circunda o discente, possibilitando que o objetivo escolar seja atendido, produzimos este artigo,cuja finalidade é o fortalecimento da luta para inserção do Assistente Social na Escola, a fim de auxiliar na…

Causas do Fracasso na Alfabetização Autor: Caroline Freitas Portela Data: 01/07/2010 Resumo: Este artigo analisa as possíveis causas do fracasso escolar na alfabetização. Crianças que não aprendem. Crianças que estão na escola, sem nenhuma deficiência aparente e não conseguem caminhar com sucesso na aquisição das habilidades necessárias para a leitura e a escrita ? este é o centro da nossa pesquisa. Buscamos descobrir por que essas crianças não conseguem aprender a ler e a…

RESUMO Este trabalho faz uma abordagem sistêmica sobre o Fracasso Escolar no Brasil. Identifica os elementos contextualizadores desse processo, analisando-os de maneira individual e conjunta. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica, fundamentando, sobretudo, o aspecto histórico, complementada pela observação e discussão de fatos contemporâneos. Busca desvelar novas perspectivas sobre o assunto em tela, que inevitavelmente, sempre estará em evidência no mundo da educação.…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA CÁRITA PORTILHO DE LIMA “O CAMINHO SE FAZ AO CAMINHAR”: PROPOSTAS DE FORMAÇÃO PARA UMA ATUAÇÃO CRÍTICA EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL SÃO PAULO 2011 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA CÁRITA PORTILHO DE LIMA “O CAMINHO SE FAZ AO CAMINHAR”: PROPOSTAS DE FORMAÇÃO PARA UMA ATUAÇÃO CRÍTICA EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL Versão Corrigida Dissertação apresentada ao Programa de…

INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA  Conselho Editorial EAD Dóris Cristina Gedrat (coordenadora) Mara Lúcia Machado José Édil de Lima Alves Astomiro Romais Andrea Eick Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil. Informamos que é de inteira responsabilidade dos autores a emissão de conceitos. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº .610/98 e punido pelo Artigo 184 do Código Penal. ISBN: 978‐85‐7838‐195‐0…

Modos de pensar o ensino de música na escola: uma análise de livros didáticos de música publicados a partir de 1996 Juliana Sueli Sehn Universidade Federal do Rio Grande do Sul julianasehn@hotmail.com Resumo: O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento, cujo objetivo é examinar os modos de pensar o ensino de música na escola veiculados nos livros didáticos de música. Para desenvolver a pesquisa, busco referência nos estudos do historiador…

arqueólogos em 1922. Dentro dela foram encontrados, além do sarcófago e da múmia, tesouros impressionantes. A maldição do faraó No começo do século XX, os arqueólogos descobriram várias pirâmides no Egito Antigo. Nelas, encontraram diversos textos, entre eles, um que dizia que: “morreria aquele que perturbasse o sono eterno do faráo”. Alguns dias após a entrada nas pirâmides, alguns arqueólogos morreram de forma estranha e sem explicações. O medo espalhou-se entre muitas pessoas, pois os…