Causas Da Evasão Escolar Na Eja

situação histórica de analfabetismo no Brasil1 requer a implantação de políticas públicas tendo a educação de jovens e adultos como uma das prioridades. Gadotti (2003) afirma que até a bem pouco tempo, a política governamental brasileira não valorizava a EJA – Educação de Jovens e Adultos: com uma visão necrófila esperava-se a extinção do analfabetismo à medida que os adultos analfabetos morressem. A necessária prioridade está sendo anunciada pelo atual governo. Este texto tem como…

POLÍTICAS INCLUSIVAS: UM OLHAR PARA OS SURDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Julianne Correia de Figueiredo1 Iara Nogueira de Sousa2 Ana Neri da Silva Ferreira3 Norma Maria de Lima4 RESUMO Este artigo reflete acerca das políticas públicas voltadas para a inclusão do aluno (a) com necessidades educacionais especiais na área de surdez. A concepção de inclusão de alunos surdos nas escolas comuns nasceu nos movimentos sociais organizados por pessoas com deficiência e…

demands from education professionals differentiated strategies, from an educational point of view. Key words: Youth. Adult and Youth Education. Professional Education. Introdução A ênfase na diversidade em classes de educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil tem sido evidenciada nas pesquisas que se dedicam a abordar os sujeitos desta modalidade. Portanto, tratar das diferenças em termos de idade, gênero, etnia, raça, territorialidade, entre outros, aponta…

de Campina Grande. O trabalho de Fernandes está direcionado para a educação escolarizada de jovens e adultos. Parte do pressuposto que existe um enorme déficit de escolaridade nos setores populares, cuja causa tem origem em diversos fatores, os quais podem ocasionar o fracasso escolar. Fernandes em seu livro trabalha com entrevistas semiestruturada, pois segundo ele é mais flexível e por permitir que o entrevistado tenha voz. Foi realizado um total de 30 entrevistas, das quais…

supervisores escolares, pois, há a necessidade de manter o aprendente sempre motivado, e para isso, se faz necessário professores, competentes e conhecedores deste tipo de público. Um sistema que funcione, uma vez que o aprendente busca uma pseudofacilidade para termina esta faze dos seus estudos, por via supletiva. Educadores motivados, e aí, se encontram a tríade: Bons salários, equipamentos, para realizar o trabalho e quantidade razoável de alunos. O Gestor e o supervisor…

catalográfica Serqueira. Aparecida Maria Cipriano de. Práticas de Leitura no Ensino Médio. Dissertação de Mestrado Asunción–Py: Universidade São Carlos, 2012.121 p. Orientadora Dr.ª Judite Filgueiras Rodrigues 1. Leitura Interdisciplinar 2. Aprendizagem 3. EJA II APARECIDA MARIA CIPRIANO DE SERQUEIRA PRÁTICAS DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO Tese aprovada em ______/______/______ Orientadora: Profª. Dra. Judite Filgueiras Rodrigues Banca Examinadora: Examinador (a):…

docente ......................................................................................... 12 1.2.3 Estabelecimentos de Ensino ...................................................................... 16 1.2.4 Aprovação/reprovação e evasão escolar ................................................... 18 1.3. OS INDICADORES CONSTANTES DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB ............................................................. 23 1…

Nara de Moura Barboza – RA 395227 (narademourabarboza@gmail.com) Ramona Catarina Schardong – RA 389021 (ramonaschardong@yahoo.com.br) Tawany Ester Marques da Silva – RA 354210 (tawanyester@gmail.com) Plano de Aula da EJA Tutor à distância: Cleudimara Sanches Sartori Silva Tutor presencial: Sandra Andréia Pacheco Taquara, Setembro de 2014 Introdução Este trabalho tem por objetivo a organização de um plano de aula, juntamente com os demais textos produzidos pelo grupo

bullying, que tem ferido a autoestima e a vontade de estudar de muitos alunos, pois em alguns casos provocam a evasão escolar e afeta o aprendizado. Para Fante (2005), o bullying é toda forma de agressão física ou verbal, sem uma razão aparente, que causa em suas vítimas conseqüências que vão desde o âmbito emocional até conseqüências na aprendizagem. Segundo Fante (2005), o bullying escolar se resume em insultos, intimidações, apelidos, constrangimentos, gozações, acusações…

.......................................................................... 1 3.2 – Habilidades e competências do professor de EJA .......................... 1 3.3. Formação docente para atuar com EJA ......................................... 7 3.3.1 – Leituras complementares ....................................................... 8 Unidade 4 – Realidade dos alunos de EJA ............................................ 24 4.1 – Alunos jovens e adultos ................................................