Caso Concreto 5 Teoriapratica

Geográfico. I. Associação dos Geógrafos Brasileiros. Seção São Paulo. CDD 910 Impressão: Xamã Editora BOLETIM PAULISTA DE GEOGRAFIA NÚMERO 84 SÃO PAULO – SP JUL. 2006 EDITORIAL ........................................................... 5 ARTIGOS Ângelo Serpa ........................................................ 7 O TRABALHO DE CAMPO EM GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA Ricardo Baitz ........................................................ 25 A…

TRAJETÓRIA Maria Inês Laranjeira L318d Laranjeira, Maria Inês Da arte de aprender ao ofício de ensinar: relato, em reflexão, de uma trajetória / Maria Inês Laranjeira. - Bauru, SP : EDUSC, 2000. 129p. ; 21cm. - - (Coleção educar) ISBN 85-86259-98-5 1. Educação brasileira. I. Título. II. Série. CDD 370.981 Copyright© EDUSC - 2000 Direitos de publicação reservados à EDITORA DA UNIVERSIDADE DO SAGRADO CORAÇÃO Rua Irmã Arminda, 10-50 CEP 17044-160 - Bauru - SP Fone (0XX14)…

Reorientação Curricular para a disciplina Práticas Pedagógicas e Iniciação Pesquisa, a estrutura do curso realizado pelos professores das Escolas Normais e algumas das atividades propostas e vivenciadas pelos participantes do curso que, em alguns casos, venceram barreiras quilométricas – literalmente – para colaborar com mais esta etapa da Reorientação Curricular do Estado do Rio de Janeiro. Esperamos que os demais professores da rede, que não puderam viver esta rica experiência, se…

.............................................................................................23 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14. 5- PEDAGOGIA LIBERAL .................................................................................................. 5 PEDAGOGIA PROGRESSISTA ....................................................................................... 10 O QUE É PLANEJAMENTO ................................................

................................ 46 4.1. A Sala de Aula como Lócus da Pesquisa da Professora-Pesquisadora: Contextualizando experiências enquanto docente. ......................................... 46 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.3. 4.2.4. 4.2.5. 5. Experiências na/com a Educação Infantil: Produções Infantis ..................... 49 ―O mundo de Tarsila e das crianças‖: apreciando e produzindo obras de arte .... 50 Projeto ―Os animais‖: estudo, pesquisa e produção de um livro ilustrado. ....

conteúdos e a escolha dos livros escolares (p.121). XVI. Didática e ética (em elaboração) da educação física: questões didáticas e 3 APRESENTAÇÃO Este livro reúne textos de conferências e palestras elaborados nos últimos 5 anos, alguns já publicados outros não. Inclui, também, textos escritos para aulas ou discussões em grupos mais restritos, alguns deles ainda em construção. Na verdade, não é ainda um livro, mas um esboço de livro a ser publicado…

educação física: questões didáticas e A prática pedagógica, os conteúdos e a escolha dos livros escolares (p.121). Didática e ética (em elaboração) 3 APRESENTAÇÃO Este livro reúne textos de conferências e palestras elaborados nos últimos 5 anos, alguns já publicados outros não. Inclui, também, textos escritos para aulas ou discussões em grupos mais restritos, alguns deles ainda em construção. Na verdade, não é ainda um livro, mas um esboço de livro a ser publicado…

conteúdos e a escolha dos livros escolares (p.121). XVI. Didática e ética (em elaboração) da educação física: questões didáticas e 3 APRESENTAÇÃO Este livro reúne textos de conferências e palestras elaborados nos últimos 5 anos, alguns já publicados outros não. Inclui, também, textos escritos para aulas ou discussões em grupos mais restritos, alguns deles ainda em construção. Na verdade, não é ainda um livro, mas um esboço de livro a ser publicado…

você está lendo agora em um tradutor da Internet e exigi que traduzisse para o idioma grego e simplesmente reproduzi o resultado na página acima. Se me entregassem o texto acima, eu simplesmente não o entenderia. Assim também acontece, em muitos casos, com o nosso professor de matemática: ele não teve formação adequada para lecionar matemática (às vezes nem formação teve). E o que lhes resta então? Reproduzir! Reproduzir o que encontram nos livros didáticos, reproduzir da forma…

132 f. : il. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) -Universidade Luterana do Brasil, 2008. Orientador: Edson Roberto Oiagen. 1. Educação. 2. Iniciação científica. 3. Pesquisador - formação. 4. Desenvolvimento de potencialidades. 5. Projeto investigativo. 6 . Feira de Ciências. 7. Alunos. 8. Professores. I. Oiagen, Edson Roberto. II. Título. CDU 37: 001.891 CDD 370.981 (Bibliotecária responsável: Sabrina Leal Araujo – CRB 10/1507) AGRADECIMENTOS A Deus Que diante…