Caso Concreto 12 De Psicologia

Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Tutor presencial: Suzana Almeida Professor (a): Prof.ª Ma. Cristiane Vinholi de Brito Aluno: Melquer Conceição de Oliveira – RA: 348984 ATIVIDADES PRETICAS SUPERVISIONADAS Osasco/SP 2011 SUMÁRIO Apresentação ................................................................................................................. 03 Qual a importância da Psicologia para a…

psicoterapia que se baseia no conhecimento empírico da psicologia. Ela abrange métodos específicos e não-específicos (com relação aos transtornos mentais) que, com base em comprovado saber específico sobre os diferentes transtornos e em conhecimento psicológico a respeito da maneira como seres humanos modificam seus pensamentos, emoções e comportamentos, têm por fim uma melhora sistemática dos problemas tratados. Tais técnicas perseguem objetivos concretos e operacionalizados (ou seja,…

SUBJETIVIDADE: UMA ANÁLISE PAUTADA NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL Elis Bertozzi Aita – UEM – lis_aita@hotmail.com Marilda Gonçalves Dias Facci – UEM – mgdfacci@uem.br Financiamento: CNPQ 1. Introdução Este trabalho é resultado do desenvolvimento do projeto PIBIC O conceito de subjetividade na atualidade: uma análise a partir da Psicologia Histórico-Cultural. O objetivo de tal pesquisa foi analisar como o conceito de subjetividade está sendo discutido atualmente e como as…

realização de um Quadro Síntese sobre a história da psicologia. No Quadro Síntese você estabelecerá uma linha do tempo e registrará nela os principais marcos da história da psicologia, associados aos principais marcos da história da humanidade. Vale ressaltar que a síntese não é um resumo. Você deverá, com suas palavras, descrever os acontecimentos marcantes da história. Formatação Tipo de fonte: Times New Roman ou Arial. Tamanho da fonte: 12 Margem: Esquerda: 3 cm, Superior: 3…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO GRADUAÇÃO PEDAGOGIA - LICENCIATURA Psicologia da Educação Trabalho prático sobre a Teoria de Jean Piaget OURO PRETO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. EXPERIMENTOS 2.1. Estágio sensório – motor 2.1.1 Experimento1: faixa etária (5 a 9 meses) 2.1.2 Experimento1: faixa etária (10 a 24 meses) 2.2 Estágio Pré – operatório 2.2.1 Primeira Criança (4 a 7 anos) Entrevista Dados sobre o julgamento…

HUMANAS FACULDADE DE GEOGRRAFIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Prof: André luiz picolli da silva Aluno: Gùlete da cruz silva TEXTO 1: 1. Qual a relação entre cotidiano e conhecimento cientifico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (em qualquer área ). 2. Explique o que é senso comum. Dê um exemplo desse tipo de conhecimento. 3. Explique o que você entendeu por visão-de-mundo. 4. Cite alguns exemplos de conhecimentos da psicologia apropriados pelo senso…

1 APOSTILA PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO 2 SUMÁRIO 1. DEFINIÇÕES................................................................................................................ 01 1.1. DEFINIÇÃO DE PSICOLOGIA................................................................................. 01 1.2. DEFINIÇÃO DE PSICOLOGIA JURÍDICA.............................................................. 01 1.3. DEFINIÇÃO DE PSICOLOGIA FORENSE................................................

4. PROBLEMA 4 5. HIPÓTESES 4 6. OBJETIVOS 4 6.1 GERAIS 4 6.2 ESPECÍFICOS 5 7. REVISÃO DA LITERATURA 5 8. METODOLOGIA 7 9. RESULTADOS ESPERADOS 8 10. CRONOGRAMA 8 11. ORÇAMENTO 8 12. REFERÊNCIAS 9 13. QUESTIONÁRIO 9 1. TEMA Redução da Maioridade Penal; 2. TÍTULO Pesquisa com estudantes de direito e psicologia da Univille, em relação à redução da maioridade penal; 3. JUSTIFICATIVA A redução da maioridade penal é um tema que vêm causando discussões. Com o aumento da…

A Importância de Piaget e Vygotsky na Educação Piaget e Vygostsky são os grandes estudiosos de uma psicologia da educação, já que seus trabalhos procuram analisar o processo de aprendizagem de crianças para entender como e construído o saber. Para isso ambos os autores embasaram suas teorias no processo de aprendizado dos jovens, procurando encontrar as melhores formas para que o processo de educação fosse mais eficiente. Por esse motivo cada uma das duas teorias possui diferentes atuações

FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Centro de Ciências Humanas – CCH Curso de Psicologia Disciplina de Prática Integrativa III RELATÓRIO FINAL SOCIABILIDADE E COGNITIVIDADE NA ESCOLA DE APLICAÇÃO YOLANDA QUEIROZ LARISSA ALBQUERQUE RAISSA SERPA Fortaleza – Ceará Maio / 2012 FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Centro de Ciências Humanas – CCH Curso de Psicologia Disciplina de Prática integrativa III RELATÓRIO FINAL SOCIABILIDADE E COGNITIVIDADE NA ESCOLA DE