Caso Bruno Psicomotricidade E Terapia

Orientador(a): Profª. Ms. Ana Maria Tassinari. Examinador(a):_________________________________________________ Batatais,______ de _______________ de 2010. Dedico este trabalho de Conclusão de Curso a meu pai Carlos, minha mãe Edna e meu irmão Bruno, que enquanto pessoas sempre tiveram aptas a me ajudar, se não fosse por elas nem sei se teria forças pra chegar onde cheguei, agradeço por terem depositados todas as suas confianças em mim, muito obrigado. Bianca Dedico…

visual? Quem disse? Mary da Silva Profeta 215 A educação inclusiva para deficientes auditivos/surdos Relma Urel Carbone Carneiro 233 Terapia cognitivo-comportamental na infância e adolescência Elizeth Heldt Luciano Isolan Maria Augusta Mansur Rafaela Behs Jarros 245 Atividades do cotidiano. Como organizá-las? Orientações da terapia ocupacional para crianças e adolescentes com transtornos comportamentais Adriana Dias Barbosa Vizzotto 267 A construção de uma…

são apenas algumas das características com frequência atribuídas a estas crianças”. O autor Parker (2005: 8) afirma que a PHDA “(…) é um distúrbio neurobiológico. Caracteriza-se pelo inadequado desenvolvimento das capacidades de atenção e, em alguns casos, por impulsividade e/ou hiperatividade. (…) Algumas pessoas com DDA são excecionalmente hiperativas e impulsivas, outras são mais notoriamente afetadas por estados de desatenção e outras ainda apresentam uma combinação dos três traços.”…

casa, do barulho da rua pra recompor meu mundo bem devagar. Que lugar mais silencioso! Eu poderia no universo encontrar Que não fossem os desertos da lua Pra recompor meu mundo bem devagar “No mundo da lua” (Biquini Cavadão — Álvaro, Bruno, Miguel e Sheik) RESUMO O Déficit de Atenção com Hiperatividade é um assunto pouco comentado entre os docentes, mas muito presente no contexto escolar. É um distúrbio evolutivo do…

música...................................................................................20 2.1.5 – Efeitos espirituais e transcendentes da música..................................................21 2.2 – Musicoterapia: inter-relações entre música e terapia.......................................................22 2.2.1 – Princípios básicos da Musicoterapia.................................................................23 2.2.2 – Alguns conceitos em…

Diferencial de Autismo), no Centro PsicoPedagógico – FHEMIG, BH, MG. Maria Isabel Tafuri Lívia de Castro Magalhães, PhD. Terapeuta Ocupacional; Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade de Illinois em Chicago; Profa. Adjunta, Depto. de Terapia Ocupacional, UFMG. Psicóloga; Psicanalista; Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade Federal de Brasília; Professora de Psicologia Clínica da UnB. Maria Helena Siqueira Sprovieri Lorenzo Lanzetta Natale Alunos de graduação…

transmitidos de uma maneira singular. À Ana Carolina pelo respeito e companheirismo de hoje e sempre, pela confiança sobre meus ideais e também pela dedicação e grande sensibilidade ao tratar de assuntos que fogem à razão humana. Ao meu querido aluno Bruno, sujeito autista, força motriz pela busca deste estudo. 4 RESUMO Questões referentes às práticas educacionais com alunos autistas geralmente restringe-se a um trabalho voltado para funções elementares fundamentadas na…

havia algumas discussıes referentes ? Educa?ªo F?sica para pessoas portadoras de deficiŒncias. As discussıes foram provocadas por uma realidade concreta, advinda de profissionais e entidades que jÆ promoviam o esporte para pessoas com deficiŒncia, caso da Federa?ªo Nacional das APAEs que, jÆ em 1973, antecipando-se no tempo, promovia sua primeira olimp?ada nacional, na cidade do Rio de Janeiro. Remeteu-se entªo ?s faculdades de Educa?ªo F?sica a necessidade de fundamenta?ªo…

Ayres. Prática em atendimento psiquiátrico ambulatorial e hospitalar desde 1967 com dedicação ao estudo do TDA/H desde 1997; Raquel Wandereley Gonçalves Membro do Chadd (Children and Adults with Attention-Deficit Psicóloga; Especialização em Terapia Comportamental Disorders) desde 1997; Autor do site www.adhd.com.br; Cognitiva e Construtivista. Coordenador do grupo de estudos ADHD. Roberta Costa Lucas Ferreira Terezinha Féres-Carneiro Fonoaudióloga Clínica, especialista em…

existente na pessoa, é este fato que indica um sujeito estigmatizado socialmente. Ciampa (1998) discorre sobre uma identidade pressuposta, que é interiorizada pelo indivíduo e que esse personagem é incorporado na sua objetividade social, no caso de não haver essa pressuposição, a construção da identidade passa a ser problemática. Assim, o deficiente possui sua identidade pressuposta baseada na sua não identificação com a normalidade social. A identidade pressuposta é…