Casa Grande E Senzala Sintese

conteúdos lhes são transmitidos. Nesse aspecto, ainda que tardiamente e teoricamente, a educação tem evoluído. A proposta de um trabalho interdisciplinar, utilizando temas significativos para o aluno, já tem sido experimentada pela rede escolar, por grande parte das escolas. Quanto à pluralidade cultural os “PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) 5ª a 8ª séries – Temas Transversais – Pluralidade Cultural” colocam, já em sua apresentação, que: [...] a escola deve ser local de…

obrigatória: 21- FREYRE, Gilberto, “Prefácio à 1ª edição” IN FREYRE, G. Casa Grande & Senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. 51ª ed. São Paulo: Global, 2006. p. 29-63. Leitura complementar: 22- ANDRADE, Manuel Correia de. Gilberto Freyre e o impacto dos anos 30. São Paulo, Revista USP, v. 38, p. 38-47, jun. 1998. 23 - ARAÚJO, Ricardo B. Chuvas de verão: “antagonismos em equilíbrio” em Casa-grande & senzala de Gilberto Freyre. . IN BOTELHO,…

marítima e que no século XV se amplia. - A grande rota comercial do mundo europeu a partir do séc. XIV se amplia e se registra a descoberta, a exploração e expropriação das Ilhas de Cabo Verde, Madeira, Açores. O século XV, se desenha um plano mais amplo com outras rotas contemplando rotas como o Oriente e com contornos na África. Não podemos esquecer aqui que o contato com as Índias e a constituição do comércio das especiarias. - Portanto, as grandes navegações e a descoberta de novos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO HELENA BULHÕES BARBOSA, MARINA DE OLIVEIRA CIMENTI, NATHÁLIA RISPOLI NUNES, PAULA BENEDETTI RUTZEN, SIMONE LUIZA FLACH CULTURA E BRASIL SOB A PERSPECTIVA DE PRESTES MOTTA Porto Alegre Novembro de 2013  SUMÁRIO 1. Introdução........................................................................................................................... .pág

Rego, pode ser lido em forma de mega-narrativa, mesmo que levada a efeito por narradores diferentes. Com essa proposta de análise que toma como objeto aspectos estéticos da obra, pretendemos contribuir com a revisão da crítica de Lins do Rego que, em grande parte, recorre à biografia do autor para estudá-la. Visando delimitar temporalmente os eventos que marcam o início da derrocada dos engenhos de açúcar, realizamos a leitura crítica do ciclo a partir da segunda parte de Fogo morto,…

estruturou na plantation, grande propriedade monocultura escravista. Em concordância com o sistema colonial que lhe deu vida, essa empresa teria de viabilizar a colonização e gerar fortunas para o Estado e o grupo mercantil metropolitano. Inserida nos quadros da política mercantilista, a empresa agrícola recém-instalada no Brasil só seria economicamente viável se fosse suficientemente grande para produzir em larga escala para os crescentes mercados internacionais. A produção em…

marítima e que no século XV se amplia. - A grande rota comercial do mundo europeu a partir do séc. XIV se amplia e se registra a descoberta, a exploração e expropriação das Ilhas de Cabo Verde, Madeira, Açores. O século XV, se desenha um plano mais amplo com outras rotas contemplando rotas como o Oriente e com contornos na África. Não podemos esquecer aqui que o contato com as Índias e a constituição do comércio das especiarias. - Portanto, as grandes navegações e a descoberta de novos…

Cientes de que pretendemos construir conhecimentos que se intercalem na tríade Graduação, Pesquisa e Extensão, sempre de forma responsável, porque planejados com seriedade e pautados no respeito, temos a certeza de que o presente estudo lhe será de grande valia. Portanto, desejamos a você, aluno, proveitosa leitura. Bons estudos! Prof. Dr. José Rui Camargo Reitor v vi Apresentação Neste fascículo desenvolveremos uma discussão sobre a identidade nacional brasileira. Nas duas…

49 3.1.2 TRADICIONALISTA OU MODERNISTA? .................................................................. 50 3.1.3 O MANIFESTO ....................................................................................................... 51 3.2 CASA-GRANDE & SENZALA .................................................................................... 53 3.2.1 DOIS ALVOS EXPLÍCITOS ...................................................................................... 54 3.2.2 ANTAGONISMOS EM EQUILÍBRIO

fato é deveras interessante: se não houvesse uma assimilação entre saberes coletivos de três povos tão distintos não haveria, talvez, uma colonização desse tipo, marcada pela intensa mestiçagem. Além disso, já se constatou biologicamente que a grande maioria do povo brasileiro possui sangue indígena e mais da metade possui sangue negro3. Todavia, outros povos uniram-se a essa estrutura étnica a partir do século XIX. Ao terem-no feito, alteraram-na, expandiram-na e tornaram-na mais diversa