A Problemática da relação Escola/Família e a Integração de Crianças com NEE

..49 2.2 Procedimentos ......................................................................................................50 Capitulo 3: ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .....................................51 3.1 Caracterização dos Professores Inquiridos ............................................................51 3.2 Caracterização dos País Inquiridos........................................................................55 3.3 Análise do Inquérito Realizado aos Professores de Ensino Básico Integrado de Crianças com NEE ...............................................................................................57 3.4 Análise do Inquérito Realizado aos País/Encarregados de Educação de Crianças com NEE .....................................................................................................................68 Capitulo 4: CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES....................................................78 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................83 4/86 Índice de TABELAS Table 1: Distribuição do sujeito por idade ............................................................................ 52 Table 2: Distribuição dos sujeitos por tempo de serviço na docência .................................... 54 Table 3: Distribuição dos sujeitos por Habilitações Académicas .......................................... 56 Table 4: Distribuição dos sujeitos por Profissões ........

conseguem emprego. A * Aluna do curso de Pedagogia da UFMT. * * Professora do Deptº de Ensino e Organização Escolar do Instituto de Educação da UFMT e orientadora do trabalho. Rev. Educ. Pública., Cuiabá, v. 5, n. 8, jul/dez. 1996 70 Organização político-pedagógico escolar qualificação não lhes garantem ascensão econômica, engrossando então o exército de reserva criado pelo sistema, chegando a desempenhar qualquer função para sobreviverem. Por estarmos inseridos no…

ARTIGO ARTICLE Implantação do Programa Saúde da Família e exclusão sócio-espacial no Município de São Paulo, Brasil Implementation of the Family Health Program and socio-spatial exclusion in the city of São Paulo, Brazil Aylene Bousquat 1,2 Amélia Cohn 2,3 Paulo Eduardo Elias 1 Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva, Universidade Católica de Santos, Santos, Brasil. 2 Centro de Estudos de Cultura Contemporânea, São Paulo, Brasil. 3 Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo,…

desenvolvido para a recuperação de 23 conjuntos habitacionais localizados em 12 municípios da região do EN Limeira e que contou com recursos do Programa de Apoio ao Desenvolvimento Comunitário - PRODEC. O PRODEC objetiva principalmente estimular a criação e o desenvolvimento de organizações representativas e encaminhamento das questões comunitárias, promover a integração dos conjuntos habitacionais ao espaço urbano onde estão inseridos e desenvolver ações sócio-educativas que contribuam…

Serviço Social Dieme Aparecida da Costa RA: 6729290759 Dorilene Barbosa da Silva RA: 6788380193 Francisco Guedes dias RA: 6966417951 Kelly Ferreira Lima RA: 6949462846 Luziméria de Souza Cardoso RA: 1299558496 Patrícia Poliana Ferreira de…

COMARCA DE MONTE ALEGRE DE MINAS-MG - SERVIÇO SOCIAL JUDICIAL - PROJETO DE TRABALHO JUNTO AOS PRESOS DA CADEIA PÚBLICA MONTE ALEGRE DE MINAS – JUNHO/2010 ÍNDICE Página 1. TÍTULO DO PROJETO..............................................................................3 2. APRESENTAÇÃO ...…

conversarei com os homens(...)estarei preparando a tua chegada como o jardineiro que prepara o jardim para a rosa que se abrirá na primavera.” Paulo Freire O Mapeamento Psicossocial consiste em um processo que tem por objetivo o conhecimento da comunidade ou das comunidades de uma determinada região. Ele possui um objetivo a ser alcançado e, ao mesmo tempo, seu próprio processo é um de seus objetivos. É um momento de conhecimento e de vinculação com a comunidade. Isto significa…

124 Para uma Caracterização da Psicologia Social Brasileira Characterization Of Brazilian Social Psychology Para Una Caracterización De La Psicología Social Brasileña Leonardo Pinto de Almeida Artigo Universidade Federal Fluminense PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2012, 32 (num. esp.), 124-137 PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2012, 32 (num. esp.), 124-137 125 Leonardo Pinto de Almeida Resumo: O presente artigo tem como objetivo construir um esboço…

124 Para uma Caracterização da Psicologia Social Brasileira Characterization Of Brazilian Social Psychology Para Una Caracterización De La Psicología Social Brasileña Leonardo Pinto de Almeida Artigo Universidade Federal Fluminense PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2012, 32 (num. esp.), 124-137 PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2012, 32 (num. esp.), 124-137 125 Leonardo Pinto de Almeida Resumo: O presente artigo tem como objetivo construir um esboço…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITTUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL CURRÍCULO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Ementa, Conteúdo Programático e Bibliografia dos Componentes Curriculares Semestre 1 Disciplina: TEORIAS ECONÔMICAS E SERVIÇO SOCIAL Carga Horária: 60 horas EMENTA: O trabalho e a produção da riqueza e da pobreza a partir da análise dos modos de produção. As mudanças atuais no padrão de acumulação e suas implicações nos mecanismos de regulação…