ESCOLA

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA OS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE GERARAM OS CONFLITOS ENTRE ISRAELENSES E ÁRABES NA PALESTINA (1897-1948) HENRY GUENIS SANTOS CHEMERIS Orientadora: Profª. Drª. Claudia Musa Fay Porto Alegre, julho de 2002 “a neutralidade (...) só poderia ser proveniente da indiferença. E reconheço que é uma atitude fácil, enquanto não saímos da Europa. Mas se, como eu fiz, empreendermos a viagem e virmos, nos arredores de Gaza, a morte lenta dos refugiados palestinianos, as crianças macilentas, subalimentadas, nascidas de pais subalimentados, com os olhos sombrios e velhos; se, do outro lado, nos Kibbutzim fronteiriços, virmos os homens nos campos, trabalhando sob a ameaça perpétua e os abrigos cavados entre as casas, se falarmos aos filhos deles, bem alimentados, mas que têm, no fundo do olhar, uma angústia inexprimível, não nos podemos manter neutros; é que se vive apaixonadamente o conflito, e não se pode deixar de o viver sem um tormento incessante, examinando sob todos os seus aspectos e procurando encontra-lhe uma solução, embora sabendo muito bem que esta busca é infrutífera e que acontecerá – na melhor ou na pior das hipóteses – aquilo que os Israelitas e os Árabes decidirem.” Jean-Paul Sartre 2 SUMÁRIO RESUMO....................................................................................................................

sobreviveu ao ataque as Torres e a aflição de sua família e amigos nos dias que se seguiram aos ataques. Relata também como a mídia e o governo se expressaram nestes dias pós- ataque e a postura por eles tomada. O capitulo escolhido para fichamento foi “Certo e Errado”, neste momento do livro o autor relata os dias que se seguiram depois dos ataques e os movimentos que mídia, governo e universidades tomaram com relação ao ataque. Mostra também que aquele que não fosse favorável a idéia…

histórica, no Suplemento para o Professor (p. 21). Veja as reportagens Uma visão global da história e Visitando tesouros submersos, localizadas na revista O Correio da Unesco na Escola. Veja as sugestões de leitura para o professor no Suplemento para o Professor (p. 21). Para saber mais sobre a orientação específica deste capítulo, leia o Suplemento para o Professor (p. 20). Unidade I Da pré-história às primeiras civilizações do Oriente…

Crescente Fértil. O Crescente Fértil envolvia as ricas terras da Palestina, do Líbano, da Síria e da Mesopotâmia, atual Iraque. Na parte cultural, os conquistadores foram subjugados pelos conquistados. Os contos Alf Laylah wá Laylah (As Mil e Uma Noites) eram originalmente persas, não árabes. Os persas escreveram os mais importantes livros da Hadith (Tradição), tanto da seita xiíta quanto da sunita. Contribuíram também na formação de cientistas como o físico e filósofo Avencina (Ibn…

plano de curso da coleção História, Sociedade & Cidadania, obra aprovada no PNLD 2015. O documento traz uma distribuição equilibrada dos conteúdos por bimestre, separados por capítulos e temas, para facilitar a organização do seu planejamento. Sabemos o quanto as aulas e atividades produzidas pelos docentes demandam tempo e são importantes em seu dia a dia. É por isso que criamos nossa sugestão de planejamento baseada em um número determinado de aulas semanais, para que o trabalho com…

Aga PNLD 2012 Historia_Braick_EM_FINAL.indd 3 12/04/11 5:41:53 PM ENSINO MÉDIO HISTÓRIA PATRÍCIA RAMOS BRAICK MYRIAM BECHO MOTA DAS CAVERNAS AO TERCEIRO MILÊNIO ENTRAR EM SALA DE AULA E FAZER ACONTECER: NOSSAS OBRAS E AUTORES PENSAM COMO VOCÊ. A construção de uma educação de valor se dá quando pensamos a realidade do Ensino Médio e inovamos com recursos e metodologias eficientes para fazer a diferença na vida de milhares de jovens. Por isso, este…

movimento foi denominado de ―Primavera Árabe‖. No caso da Líbia, a revolta popular foi utilizada como forma de buscar uma mudança social e política, permitindo aos rebeldes contestar o poder de Muamar Kadafi, governante em exercício. Entretanto, a resposta do governo veio por meio da repressão com o uso da força, surgindo um conflito que rapidamente se alastrou pelo país. O confronto entre as tropas do governo e os rebeldes passou a causar danos civis, o que forçou a comunidade…

Biformes – Grau Comparativo dos Adjetivos: de igualdade, de superioridade, de inferioridade – Grau Superlativo dos Adjetivos: absoluto analítico, absoluto sintético, relativo de superioridade, relativo de inferioridade. Obs.: Estudar tudo pelo caderno e as locuções adjetivas e os superlativos absolutos sintéticos selecionados no livro do grupo 7. 2- Pronomes Pessoais Retos e Oblíquos – Pronomes Possessivos – Pronomes Demonstrativos – Pronomes Interrogativos – Pronomes Indefinidos –…

família pela dedicação, amor e incentivo ao meu crescimento espiritual e intelectual; ao meu namorado pelo carinho e compreensão; as minhas queridas amigas que me acompanharam ao longo dessa jornada; aos meus professores que souberam sabiamente transmitir seus conhecimentos e um sincero obrigado ao meu orientador pelo apoio, sabedoria e paciência. V “Amarás a Deus sobre todas as coisas e ao teu próximo como a ti mesmo.” (Mateus 22:37-39) VI RESUMO O estudo versa sobre a…

14 16 . 17 ... 19 .. 21 21 22 23 ..24 ... 25 .......................... .................. . . . 28 28 30 31 33 34 . .35 I XVII CAPÍTULO II Integração, Glohalização e Estado . ... 37 6. O Estado-Nação. Conceito. ... 37 . 7. Estado e Nação. 39 8. História e evolução do Estado até os tempos modernos. ... 40 9. Circunstâncias que deram origem ao Estado-Nação moderno ..... ..44 10. Soberania, Estado e formas de governo no…