Capitulo 6 De Filosofia A Consciencia Mitica

civilização ocidental e permanece como parte da herança e da linguagem ocidental. Poetas e artistas desde os tempos antigos até o presente têm sua inspiração derivada da mitologia grega e têm descoberto significados contemporâneos e relevâncias em seus temas.6 Seu patrimônio também influi na ciência, como no caso dos nomes dados aos planetas do Sistema Solar e em estudos teóricos, acadêmicos, psicanalíticos, antropológicos e muitos outros,7 8 9 10 além de nos dias de hoje tradições…

pós-graduandos de Pedagogia, prestando-se como material de introdução à filosofia da educação; Porém, mais que apresentar o pensamento de cada filósofo, tem como maior objetivo ajudar na construção do pensar filosoficamente. A obra está dividida em seis capítulos, pelos quais o autor nos conduz a um passeio pelos quatro períodos clássicos da filosofia, a saber: Antiguidade, Idade Média, Moderna e Contemporânea; No primeiro capítulo, oferece-nos um panorama geral do pensamento ocidental…

ESTE É O MEU TRABALHO FICHAMENTO SOBRE O CAPÍTULO IV- O UNIVERSO ESPIRITUAL DA POLIS DO LIVRO “AS ORIGENS DO PENSAMENTO GREGO”, JEAN- PIERRE VERNANT – Constituída entre os séculos VIII e VII a.C, a polis origina uma inovadora forma de relacionamento entre os homens. A palavra passa a ser um instrumento do poder do Estado e passa a ser divinizada pelo grego (Peithó, a força de persuasão). Esta força não emana do cosmos, mas do logos. A palavra passa pelo debate e pelo contraditório, a…

FILOSOFIA Maria Lúcia de Arruda Aranha 1. Diferentes olhares Podemos olhar o mundo e a nós mesmos de diversas perspectivas: do mito, da religião, do senso comum, da ciência, da arte e da filosofia. Essas abordagens compreensivas da realidade não se excluem necessariamente, mas coexistem no nosso cotidiano: um cientista, com elaborado conhecimento numa área específica (por exemplo, a física), não deixa de usar o senso comum na vida cotidiana quando, empiricamente, educa seu filho ou, ainda

da inteligência e da hostilidade ao espírito encontraram uma confirmação avassaladora. Nossa concepção da história não presume estar livre disso, mas, certamente, não está à cata de informações à maneira positivista. Crítica da filosofia que é, não quer abrir mão da filosofia. Retornámos dos Estados Unidos, onde o livro foi escrito, para a Alemanha, na convicção de que aqui poderemos fazer mais do que em outro lugar, tanto teórica quanto praticamente. Juntamente com Friedrich Pollock,…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Parte superior do formulário Questão 1 CERTA Texto da questão Para sanar o desejo de dominar a natureza e a curiosidade a respeito destes fatos, nossos antepassados produziram explicações fantásticas para os misteriosos fenômenos da natureza, para a origem do mundo e para o surgimento do homem. A isso damos o nome de mitologia. Muitos séculos depois, a mitologia não mais satisfaz a necessidade de explicação dos inúmeros fenômenos que nos rodeiam, nasce então a filosofia

........07 2.2.4 Escola histórica do direito..............................................................................08 2.2.5 Escola marxista...............................................................................................08 2.2..6 Escola sociológica do direito.........................................................................08 2.3 Função social do direito 09 2.4 Conceito Sociológico do Direito 10 3 CONCLUSÃO 12 REFERÊNCIAS 13 1 INTRODUÇÃO Ao analisar a ideologia,

- 3 2 6 - 1 9 1 4 - 3 1. Psicologia - História 159.9(093) F933r I. T í t u l o . 97-0822 CDD-150.9 índices para catálogo sistemático: 1. Psicologia : História 150.9 &è • EDITORA VOZES . FACULDADE | UNIGRAft - CAPITAM 7. Período cosmológico: os filósofos e as primeiras raízes da psicologia (Idade Antiga) A Grécia, como se sabe, foi o berço da civilização ocidental. Um dos fatores que justifica essa afirmativa consiste no fato de ter sido lá que se iniciou o estudo da…

Sumário Resumo O que posso saber? 1 1. O que é loucura? 1 2. A luta antimanicomial 3 O que devo fazer? 4 O que posso esperar? 6 O que é o homem? 8 Considerações finais Referências bibliográficas Resumo Este trabalho tem como principal objetivo complementar a aula “Kant e a filosofia crítica” que propõe quatro questões fundamentais: “o que posso saber?”, “o que devo fazer?”, “o que posso esperar?”, “o que é o homem?”

Mots-clés : Formation de professeurs; Lecture; École et connaisance. 1 Doutora, professora do Mestrado e Doutorado em Estudos Literários da Universidade Federal do Paraná – UFPR. m.costa@pucpr.com.br Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 6, n.18, p.195-210, maio./ago. 2006. 195 Marta Morais da Costa A relação entre leitura e conhecimento implica, na escola, algumas considerações que alternam os escritos sobre as funções da instituição enquanto fomentadora de…