Capitulo 5 Tipler

ideal para a ação da ptialina. O alimento, que se transforma em bolo alimentar, é empurrado pela língua para o fundo da faringe, sendo encaminhado para o esôfago, impulsionado pelas ondas peristálticas (como mostra a figura ao lado), levando entre 5 e 10 segundos para percorrer o esôfago. Através dos peristaltismo, você pode ficar de cabeça para baixo e, mesmo assim, seu alimento chegará ao intestino. Entra em ação um mecanismo para fechar a laringe, evitando que o alimento penetre nas…

......................3 NOÇÃO DE CAMPO MAGNÉTICO NO VAZIO. ORIGEM E EFEITOS DO CAMPO MAGNÉTICO ...............3 LINHAS DE FORÇA .......................................................................................................................5 CAMPO MAGNÉTICO UNIFORME E CAMPO MAGNÉTICO NÃO UNIFORME. EXEMPLOS. INDUÇÃO MAGNÉTICA E EXCITAÇÃO MAGNÉTICA. PERMEABILIDADE MAGNÉTICA........................................6 1.4 ESTUDO DA ACÇÃO DO CAMPO MAGNÉTICO SOBRE CARGAS EM MOVIMENTO: LEI DE

...................................................4 C. Orientações para o ensino da Física e da Química........................................................................5 D. Nível de aprofundamento .....................................................................................................................5 2.1. Finalidades da disciplina de Física e Química A ..............................................................................6 2.2. Objectivos gerais de…

..................................................... 4 C. Orientações para o ensino da Física e da Química .................................................................... 5 D. Nível de aprofundamento ............................................................................................................... 5 2.1. Finalidades da disciplina de Física e Química A .......................................................................... 6 2.2. Objectivos gerais de aprendizagem…

............................................................................... 33 4.8.2. Atuações Específicas ................................................................................................................................. 33 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ...............................................................................................................................34 5.1. 5.2. DURAÇÃO DO CURSO ............................................................

................. 167 4.11 Forças de Van der Waals............................................................................. 168 4.12 Fórmulas eletrônicas ou estruturas de Lewis.............................................. 170 5. Hidretos 5.1 Conceito......................................................................................................... 181 5.2 Hidretos iônicos ou salinos.............................................................................

vive para servir, não serve para viver.” Mahatma Gandhi 4 SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO ................................................................ 5 1.1 Justificativa ........................................................................................................................ 5 1.2 Objetivos ........................................................................................................................... 12 1.2.1 Gerais.......................

CIVIL ANTONIO JORGE DE LIMA GOMES VICE-COORDENADOR DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO GERALDO MOREIRA DA ROCHA FILHO 3 SUMÁRIO 1. Identificação do Curso 3 2. Apresentação 4 3. Justificativa 5 4. Objetivos Gerais e Específicos 6 5. Metas 8 6. Perfil do Egresso 8 7. Competências e Habilidades 10 8. Campo de atuação do Profissional 11 9. Proposta Pedagógica 11 Organização Curricular 12 10.…

CAPITULO I 1.1 INTRODUÇÃO “ Se se respeita a natureza do ser humano, o ensino dos conteúdos não pode dar-se alheio à formação moral do educando. Divinizar ou diabolizar a tecnologia ou a ciência é uma forma altamente negativa e perigosa de pensar errado. “De testemunhar aos alunos, às vezes com ares de quem possui a verdade, um rotundo desacerto” (Paulo Freire). Criacionismo e evolucionismo são temas que geram muitas discussões, com prevalência no embate entre ciência e religião. No entanto

dito e o feito Preparação de originais e copidesque Tema Pechman Revisão Mariflor Rocha Editoração Dilmo Milheiros Capa Simone Villas Boas Sumário 5 Prefácio Rituais como estratégia analítica e abordagem etnográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Mariza G. S. Peirano Parte I – Rituais e eventos Capítulo 1 A análise antropológica de rituais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Mariza G. S. Peirano Parte II –…