Capitulo 4 Psicologias Ana Bock

......................... 03 Texto 2 – A pesquisa como um processo dialógico na produção do Conhecimento....... 11 Texto 3 – Conceito de paradigma .................................................................................... 15 Texto 4 – Ciência e senso comum ................................................................................... 19 Texto 5 – Leitura como instrumento de estudo e de acesso ao conhecimento............... 28 Texto 6 – Criatividade e potencialidade:

EXAMINADORA Prof. Paulo Barrios - Mestre - (UNESC) - Orientador Elton Luíz Gonçalves - Produtor Multimídia - (UNISUL) Especialista Designer Gráfico (UFSC/SATC) Rildo Batista – Especialista em Ensino da Arte, Fundamentos Estéticos e Metológica (UNESC) 4 Dedico este trabalho aos meus pais e a todos que acreditam em mim. 5 AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus pela minha vida, a minha família pelo total apoio, a minha noiva pela compreensão, a meu amigo e professor Paulo Barrios…

discussão crítica das relações humanas no I.1.1. 06 08 10 11 12 12 13 13 14 15 15 16 16 17 18 18 19 20 21 23 26 26 28 30 30 31 31 4 I.1.2. I.1.3. I.1.4. I.1.5. I.1.6. I.1.7. I.2. I.2.1. I.2.2. Módulo II II.1. Módulo III III.1. III.2. III.2.1. III.2.2. III.2.3. III.3. III.3.1. III.3.2. III.3.3. III.4. III.4.1. III.4.2. III.4.3. III.4.4. Módulo IV IV.1. Módulo V V.1. Módulo VI VI.1. VI.2. cotidiano das Guardas Municipais…

postura crítica frente à realidade que os cerca. Tudo isso, compreende o binômio Ensino/Pesquisa que sustenta a formação de educadores capazes de socializarem o conhecimento. Na perspectiva dinâmica da história, a princípio, o curso tem a duração de 4 (quatro) anos distribuídos em 8 (oito) períodos. Além de formar profissionais para o ensino Fundamental e Médio, o curso de História compreende, também, a iniciação no exercício da pesquisa, contribuindo para a preservação do acervo…

homem o desejo de conhecer a verdade e, em última análise, de O conhecer a Ele, para que, conhecendo-O e amando-O, possa chegar também à verdade plena sobre si próprio.” (cf. Ex 33,18; Sl 27/26, 8-9; Jo 14, 8; I Jo 3, 2) (apud, Fides et Ratio p. 4) DIRETÓRIO DE ESTUDOS 2005 CURSO DE FILOSOFIA CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO Unidade de Ensino de Lorena Rua Dom Bosco, 284 12600-100 LORENA - SP tel.: (012)…

INSTITUCIONAL...........................................................................................................................7 3 EQUIPE DE COORDENAÇÃO E DE ELABORAÇÃO DO PPC.....................................................................18 4 JUSTIFICATIVA DA CRIAÇÃO DO CURSO....................................................................................................20 5 REFERENCIAIS ORIENTADORES (Ético-Políticos, Epistemológicos, Metodológicos e…

parceria UFT/UFU), em Ciência da Computação (Palmas, parceria UFT/UFRJ), em História Social (Palmas, parceria UFT/UFRJ), em Educação (Palmas, parceria UFT/UFG) e Produção Animal (Araguaína, parceria UFT/UFG). 1.5 Estrutura Organizacional 1. 2. 3. 4. 5. 6. Segundo o Estatuto da UFT, a estrutura organizacional da UFT é composta por: Conselho Universitário - CONSUNI: órgão deliberativo da UFT destinado a traçar a política universitária. É um órgão de deliberação superior e de…

Pesquisa em Media e Jornalismo Homenagem a Nelson Traquina Isabel Ferin Cunha, Ana Cabrera, Jorge Pedro Sousa (Orgs.), Carla Martins, Carlos Camponez, Cristina Ponte, Estrela Serrano, Francisco Rui Cádima, Helena Lima, João Carlos Correia, João Pissarra Esteves, Maria João Silveirinha, Maria José Mata, Marialva Carlos Barbosa, Marisa Torres da Silva, Rita Figueiras, Rogério Santos, Teresa Mendes Flores e Vanda Calado. LabCom 2012 Livros LabCom www.livroslabcom.ubi.pt Série: Estudos…

conhecimentos científicos; •Criar instrumento para estimular o aluno a desenvolver projetos, acadêmicos e/ou sociais; •Oferecer uma sólida base de conhecimentos ao aluno, de maneira a capacitá-lo para resolver problemas no contexto de Química; 4 PERFIL DO EGRESSO Esse Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química da UFRR, de acordo com as Diretrizes Curriculares para o Curso de Licenciatura em Química CNE/CES 1303/2001, Resolução CNE/CES 8/2002, e diretrizes…

graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1993), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1996), mestrado em Educação e Cultura Contemporânea pela Universidade Estácio de Sá (2005). Atualmente é coordenadora pedagógica de Ensino Fundamental da Escola Municipal União da Betânia e professora de cursos de pós graduação em Educação da Faculdade Estácio de Sá de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em…