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Sousa Neto Faculdade Anhanguera de Jundiaí Direito - 8ª Série - Direito Comercial e Empresarial I Pág. 2 de 9 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. 9 Interpretar a lei civil comercial e empresarial e aplicá-la aos casos concretos. 9 Ler e interpretar a jurisprudência. 9 Utilizar o raciocínio lógico, argumentação, persuasão e de reflexão crítica. Produção Acadêmica x Relatórios com os resultados das pesquisas realizadas em cada uma das Etapas propostas. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: x organizar-se, previamente, em equipes de 3 a 5 participantes; x entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e x observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão: x em papel branco, formato A4; x com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; x fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; x espaçamento de 1,5 entre linhas; x se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; x com capa, contendo: x

aprendizagem, educação e cultura. Unidade 1 – Psicologia do Desenvolvimento 1.1 História da psicologia do desenvolvimento 1.2 Conceito de desenvolvimento no âmbito da psicologia 1.3 Princípios gerais do desenvolvimento Unidade 2 – Constituição histórica, social e cultural da infância Direitos das crianças Unidade 3 – Teorias de Desenvolvimento da Criança 3.1 Abordagem Construtivista de Jean Piaget 3.2 Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky 3.3 Teoria Cognitiva Social de…

hanguera de Jundiaí Direito - 3ª Série - Direito do Trabalho II Adriana Pinton Feodrippe de Sousa Pág. 2 de 8 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Di retrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  Interpretar a l ei trabalhista e a plicá - la aos casos concretos.  Ler e interpretar a jurisprudência.  Utilizar o raciocínio lógico, argumentação,…

03 IANA LIMA FERNANDES 1TAB 09 LEO ANDRADE DE ARAUJO 1M2 11 PEDRO VITOR LESSA KIKUTI 1T1 14 DANIEL DO NASCIMENTO DE SOUZA 1M2 17 LUIZ RICARDO RUFINO DA SILVA 1TAB 19 SOPHIA JOSEPHINE CARVALHO 1M2 19 JOAO PEDRO VIDAL DA FONSECA 1T1 20 VITORIA PAULINO GONÇALVES 1M2 22 LETICYA DA SILVA CHAVES 1M1 23 CASSIANO FRANCISCO ESTEVES 1M1 24 STANLEY KELVIN DE SOUSA FRANÇA 1M1 27 - Calendário das Verificações de 2ª Chamada – 3º Bimestre…

N1 Andreza Ing N2 Luciano Mat Port Red Fev Semana 01 03 04 P1 05 06 P1 P1 07 Fev Semana 02 10 P1 11 P1 12 P1 13 P2 14 P1 Fev Semana 03 17 P1 P1 P1 P2 18 P1 19 P1 P2 20 P1 …

 Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos…

em sala o Capítulo 1: Introdução à Análise Exploratória de Dados. Retomaremos o assunto quando estudarmos a parte do Capítulo 4: Medidas Resumo referente às medidas de posição e de dispersão de dados observados. Recomenda-se o foco nas análises dos resultados obtidos, aproveitando-se das questões para o treinamento no uso da calculadora pessoal. Apresentamos aqui um exemplo de análise exploratória de dados, referente a "Dados de áreas de empreendimento imobiliário (Exercício 30)",…

objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem…

corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. ü Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. ü Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. ü Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. ü Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.…

objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem…