Capitulo 17 Livro Filosofando

Transcript * 1. ANA MERCÊS BAHIA BOCK ODAIR FURTADO MARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRAPSICOLOGIASUMA INTRODUÇÃOAO ESTUDODE PSICOLOGIA 13a edição reformulada e ampliada— 1999 3ª tiragem — 2001 * 2. ISBN 85-02-02900-2ISBN 85-02-02901 -0 (Livro do Professor)ANA M. BAHIA BOCK• Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP• Professora de Psicologia Social e Educacional da Faculdade de Psicologia da PUC-SPODAIR FURTADO• Doutor em Psicologia Social pela PUC-SP• Professor de Psicologia…

......................................................... 17 1.2.3 Número de vagas oferecidas pelo curso: ............................................ 17 1.2.4. Mecanismos de Seleção dos Candidatos ........................................... 17 a. Processos Seletivos Regulares ......................................................... 17 a.I. ENEM .......................................................................................... 17 a.II. PSC ...............................................

_______________________________________________________ Agosto de 2011 1 UNIVEN – FACULDADE CAPIXABA DE NOVA VENÉCIA CURSO: DIREITO DISCIPLINA: FILOSOFIA GERAL E DO DIREITO PROFESSOR: HELIO PETTENE PERÍODO: 2º A, B e C OS RESUMOS, CAPÍTULOS E ARTIGOS PARA ESTUDO NO PERÍODO DA DISCIPLINA FILOSOFIA DO DIREITO TEM A SEGUINTE FONTE BIBLIOGRÁFICA: 1- FILOSOFIA UMA INTRODUÇÃO 2- A FILOSOFIA DO DIREITO NA GRÉCIA CLÁSSICA (RESUMO - SÓCRATES, PLATÃO E ARISTÓTELES)FONTE: PAULO NADER,…

ATÉ A MODERNIDADE ................ 11 3. A ÉTICA NA ESCOLA .......................................................................................... 15 4. A ÉTICA NA ESCOLA CECILIA MEIRELES ....................................................... 17 5. CONCLUSÃO FINAL ........................................................................................... 21 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................... 23 8 INTRODUÇÃO:…

de Música $SRVWLOD GH 'LGiWLFD 0XVLFDO Projeto Bandas (GXDUGR )LGHOHV2UJ FORTALEZA – CEARÁ Setembro de 2.004 1 ÍNDICE CAPÍTULO 1 $57( ('8&$d­2 $ ('8&$d­2 (6&2/$5 (0 $57( 7(0 80$ +,67Ï5,$ CAPÍTULO 2 1. O SIGNIFICADO DA ARTE NA EDUCAÇÃO. 2. A ARTE DEVE MOBILIZAR A EDUCAÇÃO ESCOLAR EM ARTE. SUGESTÔES DE ATIVIDADES 03 05 08 CAPÍTULO 3 68*(67­2 1. A CRIANÇA NO AMBIENTE NATURAL E CULTURAL 2. OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NA AMBIÊNCIA INFANTIL “A CRIANÇA QUE LÊ…

diante da verdadeira realidade, realidade que ultrapassaria imensamente o simples teatro de sombras ao qual estavam acostumados. Em síntese, e com alguma liberdade descritiva de nossa parte, esse seria o célebre mito da caverna, descrito no capítulo VII do livro A República de Platão. Tal imagem é extremamente rica de simbologias, entretanto, devemos nos manter ancorados no tema da nossa discussão. Das muitas interpretações possíveis, Leitor(a), vamos considerar a seguinte: a) Que os…

tratam da política educacional no âmbito da Educação Especial – subsídios legais que devem embasar. Orientações Gerais • A política educacional no âmbito da Educação Especial; • Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica - Parecer 17/2001. • Fontes de Recursos e Mecanismos de Financiamento da Educação Especial; • Evolução Estatística da Educação Especial. Marcos Legais Trata do ornamento Jurídico, contendo as leis que regem a educação nacional e os direitos das…

tarefa de retomada da tradição de uma maneira indagadora e adequada ao seu público alvo. A relação com o legado da História da Filosofia exige um trabalho de recorte e adaptação, que em parte já está feito no material didático disponível e em diversos livros de caráter introdutório, cuja publicação é cada vez maior no mercado editorial brasileiro. Neste quadro, podemos distinguir dois níveis de textos filosóficos: - os textos dos grandes filósofos, que devem ser recortados pelo professor…

“Não houve um senão em sua apresentação.” (=não houve nenhuma falha, nenhum defeito). 6. SOB/ SOBRE SOB = embaixo: “Estamos sob uma velha marquise.” “Ficou tudo sob controle.” SOBRE = em cima de: “A lágrima corria sobre a face.” “Deixou os livros sobre a mesa.” (=em cima da mesa) 7. TAMPOUCO/ TÃO POUCO TAMPOUCO = nem: “Não trabalha tampouco estuda. (=nem estuda) OBSERVAÇÃO: “Não trabalha nem tampouco estuda.” (=nem tampouco é redundante) Basta: “Não trabalha nem (ou…

justificam porque não fazem. Há pessoas que fazem. SUMÁRIO Capítulo 1 Proposta nacional de conteúdo para o curso de graduação em ciências contábeis ........ 12 Capítulo 2 Conteúdo de formação básica ...................................................................................... 16 Capítulo 3 Conteúdo de formação profissional.............................................................................. 48 Capítulo 4 Disciplinas optativas ...........................................