Caderno Pratica Simulada Vi

................................................................. 19 4.1. Atividades práticas de formação................................................................ 22 4.2. Ênfases curriculares propostas 24 4.3. Estágios curriculares................................................................................... 25 4.3.1. Normas internas para a realização de estágio curricular 27 4.4. Prática Orientada de Pesquisa (POP) 27 4.5. Estrutura Curricular: Disciplinas e…

2.1. Esta etapa será constituída da realização de um curso, com a aplicação de prova prática e a comprovação de experiência profissional. 1.2.2.2. O Curso, de caráter eliminatório e classificatório, consistirá de aulas presenciais, totalizando a carga-horária de 8h/a (oito horas/aula). 1.2.2.3. A prova prática consistirá da avaliação das competências e habilidades do candidato em face de situações simuladas relacionadas ao conteúdo do curso a que fez referência o subitem 1.2.2.2.…

o Atendimento Clínico 144 12.5 Conduta para os Casos de Acidente Biológico 145 12.6 Vacinas 145 12.7 Descarte de Resíduos e Meio Ambiente 145 13. COMITÊ DE ÉTICA E PESQUISA 146 14. COERENCIA DOS CONTEÚDOS CURRICULARES COM OS DCN 146 14.1 IESC – Prática de Interação Ensino Serviços e Comunidade 147 14.2 Internato Médico 148 15. DISCIPLINA OPTATIVA DE LIBRAS 148 16. CARGA HORÁRIA MÍNIMA E TEMPO DE INTEGRALIZAÇÃO (Parecer CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 02/2007) 148 17. CONDIÇÕES DE…

igual ao trabalho de outro(s) grupo(s) de aluno(s). (v) Foi tomado conhecimento das definições relativas ao regime de avaliação sobre o qual este trabalho será avaliado, pelo que se atesta que o mesmo cumpre as orientações que lhe foram impostas. (vi) Foi tomado conhecimento que este trabalho deve ser submetido em versão digital, no espaço especificadamente criado para o efeito, e que essa versão poderá ser utilizada em atividades de deteção eletrónica de plágio, por processos de…

evidência de que o licitante examinou completamente o Edital e todos os seus anexos, que os comparou entre si, que obteve da Comissão Permanente de Licitação todas as informações satisfatórias sobre quaisquer pontos duvidosos, e que considera que o caderno desta Licitação lhe permitiu preparar as propostas de maneira completa e totalmente satisfatória. 4 - DA APRESENTAÇÃO DOS DOCUMENTOS E PROPOSTAS 4.1 - Os interessados deverão habilitar-se à Licitação, até as 10:00 horas do dia 23 de…

programa de curso, no seu regime escolar e nas demais normas vigentes. 4.1. Metodologia Os CFVs adotarão a metodologia do ensino direto, utilizando-se de métodos e técnicas de ensino individualizado, coletivo e em grupo, enfatizando ao máximo a parte prática, no intuito de alcançar os objetivos propostos para o curso, bem como palestras e mesas redondas abrangendo temas de interesse dos futuros vigilantes. Os exercícios simulados, aproximados ao máximo da realidade, serão admitidos para…

VI Jornada Unisuz A JORNADA UNISUZ, evento acadêmico de caráter científicocultural, é uma atividade anual da UNISUZ, tendo como proposta atender à missão: “ser um agente estimulador do processo de formação do profissional cidadão e ético”. Na construção desse profissional, além da constante busca pela excelência na formação teórico-prática dos futuros profissionais, oferece um espaço em que se aprofundam as concepções teóricas, vivenciam-se experiências diversificadas, estimula-se a…

nossas práticas profissionais acadêmicas. Sabíamos que a EJA tratava-se de uma concepção diferenciada, que tinha como pressupostos o permanente diálogo com os/as educandos/as e o respeito com o qual os/as educadores/as deveriam ter com os saberes destes/as. Possuíamos leituras anteriores acerca desta realidade, ouvíamos relatos de experiência, mas faltava-nos este momento. Uma travessia. O nosso saber ou a nossa produção acadêmica precisava ser encontrada, dialeticamente, nas práticas…

exercitados no decorrer do curso de docência para a educação profissional, que prevêem aulas com metodologias voltadas para a aprendizagem do aluno, em cursos que visam o desenvolvimento de competências. Os passos metodológicos planejados e executados na prática, os resultados obtidos, o referencial teórico estudado e a experiência vivenciada serão evidenciados neste trabalho. Palavras-chave: estratégias metodológicas, recursos didáticos, educação profissional, desenvolvimento de…

com jogos de empresas comprados, relativamente aos desenvolvidos internamente nas IES’s ; a alta concordância, com mais de 90% dos usuários, em relação aos benefícios da prática de jogos preconizados pela literatura; e a falta de professores treinados, além de altos custos de aquisição, como prncipais aspectos dificultadores à prática de jogos. As principais conclusões neste estudo são de que a utilização de jogos de empresas crescerá significativamente nas IES’s e que o cenário…