Exercício de Cadeia Alimentar e Ecologia

EXERCÍCIO AVALIATIVO DE CIÊNCIAS Nome: Nº Turma: Data: / /2014 Disciplina: Ciências Professora: Vinícia Becalli Delboni 1) Ao conjunto de indivíduos de diferentes espécies habitando determinada área dá-se o nome de: a) ecossistema b) comunidade c) população d) biosfera 2) Suponha que em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-do-campo. Nesta região estão presentes: a) cinco populações. b) seis populações. c) duas comunidades. d) seis comunidades. e) dois ecossistemas. 3) Indivíduos de diversas espécies, que habitam determinada região, constituem: b) uma sociedade. c) uma população. d) uma comunidade. e) um ecossistema. 4) Assinale a alternativa CORRETA: a) Em Ecologia, a COMUNIDADE inclui grupos de indivíduos de uma mesma espécie de organismos. b) Em Ecologia, a POPULAÇÃO inclui todos os indivíduos de uma mesma área, pertencentes ou não a várias espécies. c) Em Ecologia, o ECOSSISTEMA é a porção da terra biologicamente habitada. d) Em Ecologia, a BIOSFERA é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente. e) Nenhuma das anteriores. 5) Mergulhando em águas costeiras, encontramos em uma rocha algas, cracas, anêmonas, estrelas-do-mar e ouriços-do-mar. As algas produzem seu próprio alimento. As cracas ingerem, com água, seres microscópios que nela vivem. As anêmonas comem pequenos peixes que

cruza com uma gata e todos os gatinhos, quando forem adultos, também serão capazes de gerar filhotes. Exercício 1 Marque quantas populações aparecem em cada exemplo: ( ) os pardais da cidade de São Paulo. ( ) os cavalos de uma fazenda. ( ) caracóis e gafanhotos de um jardim. Qualquer interação entre dois organismos é chamada de simbiose (sin = junto, bio = vida), ou seja, organismos que vivem juntos. Exercícios 29 A U L A Exercícios Voltemos ao problema…

UNIDADE DIDÁTICA Tema: Seres Vivos Assunto: Cadeia Alimentar Série: 4º ano – 9-10 anos Duração: 5 aulas Objetivos: * Entender o que são Cadeias Alimentares. * Identificar os diversos tipos de Cadeias Alimentares. * Identificar carnívoros, herbívoros e onívoros. * Identificar produtores, consumidores e decompositores dentro de uma cadeia alimentar. * Identificar as diferentes relações ecológicas existentes nas diversas cadeias alimentares. * Conhecer a diferença entre Cadeia e…

tamanduá-bandeira e veado campeiro. Quais os fatores bióticos e abióticos apresentados no texto? Liste-os na tabela abaixo: Fatores Bióticos Árvores, arbustos, vegetais ipê-jatobá-buriticopaíba-sucupira- murici, ema, perdiz, seriema, arara, lobo-guará, onça-pintada, tamanduábandeira, veado campeiro Fatores Abióticos Água, solos e suas características,topografia, temperatura. 2 – Em um lago encontramos a seguinte cadeia alimentar em equilíbrio: algas → microcrustáceos → besouros…

Aula 11 Cadeia alimentar A biosfera, parte do planeta onde vivem os seres vivos, é formado por ecossistemas. O ecossistema é constituído por comunidade (parte biótica) e os fatores físicos e químicos do meio ambiente. Entre os seres vivos de um ecossistema, há um interrelacionamento dinâmico e equilibrado, que permite a troca de matéria e de energia. Cada espécie apresenta o seu habitat (endereço) e o seu nicho ecológico – conjunto de atividades ou sua função no ecossistema. No…

8:45 TEMPO DE DURAÇÃO DA AULA: 45 minutos CONTEÚDO: Cadeia Alimentar Obs.: Serão ministradas três aulas para que seja possível o preenchimento da ficha de observação, trabalhar o conteúdo e aplicar a prova escrita. 2. Objetivo geral: Conceituar Cadeia Alimentar, Seres Vivos Produtores e Seres Vivos Consumidores. 2.1 Objetivos Específicos: Identificar quais seres vivos são produtores e quais são consumidores; Compreender a dependência de consumidores em relação a produtores;…

como a capacidade para realizar trabalho (exercício) está dependente da conversão sucessiva, de uma em outra forma de energias. Com efeito, a fisiologia do trabalho muscular e do exercício é, basicamente, uma questão de conversão de energia química em energia mecânica, energia essa que é utilizada pelas miofibrilas para provocar o deslize dos miofilamentos, resultando em ação muscular e produção de força. Como acontece a troca entre os seres vivos: A energia destinada aos seres vivos…

se uma dada tese, colocada na forma de uma pergunta pelo usuário, é ou não verdadeira para a interpretação, Prolog usa sua base de dados e aplica suas regras de inferências (sem a necessidade de qualquer instrução por parte do programador). PROLOG Em uma base de dados do Prolog, os itens podem ter duas formas: fatos e regras  Os fatos do Prolog permitem definir predicados. Os fatos são declarações que são sempre verdadeiras.  Por exemplo, suponhamos que desejemos criar…

1) TEMA: Cadeia alimentar: Fluxo de Energia entre os Seres Vivos 2) OBJETIVO GERAL: Compreender a importância da cadeia alimentar na manutenção da vida na Terra e os problemas causados pelo desequilíbrio nesse ciclo. 3) OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Descrever a importância da energia nos processos metabólicos dos seres vivos; Identificar e conceituar os seres produtores e consumidores e suas posições nos níveis tróficos existentes no ciclo, assim como a ação dos seres decompositores…

Ciências Docente: Viviane Aparecida da Silva Falcomer Discente: Yngrid Ribeiro Raiane Tavares Fortuna 10/0052576 O que é Cadeia Alimentar? Raquel não conseguia entender as razões para aprender sobre a “Cadeia Alimentar”. Estava submersa em sua tarefa de casa que não conseguia resolver, quando sua irmã Emily chegou, observou que Raquel estava reclamando porque o seu professor de Ciências Naturais passou uma atividade que não conseguia elaborar e…