SINTESE FACULDADE

autores que formam o entendimento de comportamento organizacional para Geraldo Caravantes – Caítulo 1 do PLT 111: Mesmo no século XXI ainda encontramos formas arcaicas de ensino, às quais ainda tratam as pessoas como objetos formadores de opiniões iguais e com forma de fixação direcionada com igualdade a todas as pessoas. Ainda em épocas passadas alguns filósofos, matemáticos e entre outros, já buscavam pensamentos contemporâneos que por meio de estudos chegaram à conclusão de que cada indivíduo é diferente, e desta mesma forma diferenciada deverá ocorrer o processo de aprendizagem. Abaixo serão colocados os pontos de vista de cada pensador, conforme as discussões feitas entre os alunos desta equipe em sala de aula. Alfred Norht Whitehead Defendia a ideia de que a educação tem que ser útil para se alcançar um objetivo de crescer, ganhar a vida, viver bem e contribuir para melhorar a sociedade. Colocava que o princípio da dúvida é fundamental ao desenvolvimento da ciência. Howard Gardner Defendia a teoria das inteligências múltiplas, as pessoas não são iguais, possuem mesmo tipo de mente, porém dependem dos valores e culturas adquiridas através das experiências. Os indivíduos dividem-se em sete grupos de inteligências: 1. Linguística; 2. Lógico – Matemática; 3. Musical 4. Corporal - Cenestésica; 5. Espacial; 6. Interpessoal; 7. Intrapessoal. Em 1999 acrescentou mais três: 8. Naturalista 9. Espiritual 10.Existencial. Paulo Freire Sua ideia é a da conscientização ou…

ANHANGUERA ALUNO: JESSÉ ROGÉRIO RA 8207985671 RESUMO DOS CAPITULOS 1 A 4 DO LIVRO FILOSOFIA E ÉTICA JURIDICA PLT 229 DE JOSÉ RENATO NALINI CAITULO 1 – INTRODUÇÃO Por que filosofia no Direito? A filosofia no currículo do bacharelado em direito foi introduzida no Brasil com a reforma adveniente da Proclamação da Republica. Estudar Filosofia compõe o chamado “eixo da formação fundamental” da Resolução CNE/CES 9/2004. E o objetivo desse eixo é integrar o estudante no campo,…