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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INSTITUTO DE GEOGRAFIA, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE GEOGRAFIA LICENCIATURA EAD ALISSON SANTOS DE MORAES As competências do professor Maceió/AL 2013 ALISSON SANTOS DE MORAES As competências do professor Trabalho de pesquisa realizado na…

os outros hábitos e aptidões adquiridas pelo homem como membro da sociedade. Discutiram ainda como tanto o meio físico quanto o processo de aprendizado podem influenciar na nossa cultura, descartando a herança genética como fonte da mesma. Nesse contexto vê-se a capacidade de adaptação do homem, mas deve se considerar que há modos de vida bons para um grupo que jamais serviriam para outro, daí nasce o etnocentrismo. Embora existam expressivas diferenças culturais, “outras culturas” não…

normativos e legislação que indicam e individualizam as situações e preceitos a serem seguidos ou cumpridos. As Fontes de Direito são fundamentais na construção do direito positivo: o direito escrito e interpretado que rege as relações humanas na atualidade. As principais fontes são as leis, os costumes, a doutrina e a Jurisprudência dos tribunais. Sendo que o costume é caracterizado quando existe a reiteração de uma conduta na convicção da mesma ser obrigatória, a doutrina é construída…

normativos e legislação que indicam e individualizam as situações e preceitos a serem seguidos ou cumpridos. As fontes do direito são fundamentais na construção do direito positivo: o direito escrito e interpretado que rege as relações humanas na atualidade. As principais fontes são as leis, os costumes, a doutrina e a jurisprudência dos tribunais. Sendo que o costume é caracterizado quando existe a reiteração de uma conduta na convicção da mesma ser obrigatória, a doutrina é construída…

Movimentos Sociais e Redes de Mobilizações Civis no Brasil Contemporâneo. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. Em Movimentos Sociais e Redes de Mobilizações Civis no Brasil Contemporâneo, Maria da Glória Gohn, professora da Faculdade de Educação da Unicamp e referência no estudo dos movimentos sociais, realiza, como ela mesma afirma, um mapeamento das principais ações coletivas, organizadas em movimentos, redes de mobilização ou associações civis da atualidade. Os dados e o formato…

organizado. A educação não-formal tem outros atributos: trabalha e forma a cultura política de um grupo. Desenvolve laços de pertencimento. Ajuda na construção da identidade coletiva do grupo (este é um dos grandes destaques da educação não-formal na atualidade); ela pode colaborar para o desenvolvimento da autoestima do grupo, criando o que alguns analistas denominam, o capital social de um grupo. Fundamenta-se no critério da solidariedade. A seguir listamos algumas características que…

questão social contexto historico da questão social João pessoa 2013 questão social contexto historico da questão social João pessoa 2013 SUMÁRIO Introdução__________________________________________ 3. Desenvolvimento_____________________________________5. Considerações finais__________________________________6.…

em sua prática, operacionaliza as grandes linhas propostas pelas reformas educacionais. Estas, por sua vez, devem estar adaptadas à realidade presente na sociedade em que se inserem. No Brasil, porém, nem sempre se respeitou essa vinculação da escola à sociedade. Os estudos sobre a história da educação do Brasil, em particular sobre a formação de professores, referem-se, com freqüência, a influência estrangeira que a permeou. Em face disso, optou-se por elaborar um texto considerando…

............................... ..................................3 2.0 Quais foram as expressões da questão social no surgimento do Serviço Social?................4 3.0 Como era tratada a questão social no Brasil, e agora é da mesma forma?.........................5 4.0 Na atualidade quais são essas expressões?........................................................................6 5.0 Existe uma relação concreta entre as refrações da questão social no passado e no presente?…

tabletes, estão a promover alterações nas práticas docentes. Com o objetivo central de apresentar um modelo de formação de professores capaz de promover o uso efetivo das TDIC em contexto de sala de aula, perspectivamos este ensaio. O modelo que pode servir como referencial teórico é chamado de TPACK e bastante recente no Brasil. A metodologia foi pensada a partir de uma revisão bibliográfica. Como considerações, as discussões apontam para falhas nos processos de formação de professores…