Blocos De Conteúdo Do Eja

início de mais um ano letivo e para que possamos traçar metas e atingí-las, é preciso que haja um planejamento coerente de nossas ações. É um momento de (re) significação do espaço escolar, para além das paredes da sala de aula e da transmissão de conteúdos, tornando a escola um lugar sintonizado com os direitos sociais, contextualizado ao meio e ao tempo presente, nos quais sujeitos constroem, com autonomia e em cooperação, seus conhecimentos e sua própria história. Nosso paradigma…

escola no que diz respeito ao crescimento consciente das crianças, adolescentes, jovens e adultos, orientando-os na construção do seu saber. A Escola Municipal Presidente Tancredo Neves – Ensino Fundamental, Infantil e Educação de Jovens Adultos (EJA), iniciou suas atividades em 13 março de 1982. Após onze anos de experiências sua identidade foi legalizada pelo Decreto nº 003 de 23 de agosto de 1993. A primeira diretora da Escola Municipal Presidente Tancredo Neves foi a…

estado. Entre os catadores existentes no estado o nível de escolaridade é precário, com um percentual elevado de analfabetos. Para tanto se faz necessário a inclusão aos que se encontram nesta situação ao Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos (EJA) existentes nos municípios que encontram dificuldades em sua execução por conta do não preenchimento de turmas para uma efetiva realização. O projeto propõe a identificação e o encaminhamento deste público a este programa buscando a…

segundo a coordenadora da escola a senhora Aberlânia Gonçalves Vieira, que nas escolhas dos objetivos é levado em conta o recurso que darão suporte para a execução do ensino-aprendizagem, como: material didático como: material dourado, ábaco, Tangram3, blocos-lógicos, xadrez, sólido-geométricos, dominós de matemática, letras móveis, dominós de silabas e palavras, jogo da memória, livros paradidáticos, coleções de atividades didáticas, coleções de contos de fadas, coleções com jogos de…

Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 20 4. PROJETO 21 4.1. Tema/Temática 21 4.2. Turma 21 4.3. Duração 21 4.4. Justificativa 21 4.5. Objetivo Geral 21 4.6. Objetivos Específicos 21 4.7. Referencial Teórico do Projeto 22 4.8. Conteúdos Propostos a Serem Trabalhados 23 4.9. Metodologia 23 4.10. Aplicação Metodológica, Análise e Considerações Sobre a Docência 23 4.11 Recursos Utilizados 24 4.12 Avaliação 24 4.13 Referências Bibliográficas do Projeto 24 5.…

Associação de Pais, Mestres e Funcionários 80 17 AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 81 18 BRIGADA ESCOLAR 81 18.1 Ponto de Encontro 81 18.2 Rota de Fuga 82 18.3 Monitor 82 18.4 Responsável pelo Ponto de Encontro 82 18.5 Responsáveis por blocos de salas de aula / andares 82 18.6 Responsável pelo setor administrativo 83 18.7 Telefonista 83 18.8 Porteiro 83 18.9 Professor 84 18.10 Equipe de Apoio 84 19 ANEXOS 85 19.1 Calendário Escolar 85 19.2 Matriz Curricular 86…

Tecnológica do Ministério da Educação. As opiniões expressas nos artigos assinados são de responsabilidade exclusiva de seus autores. Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Esplanada dos Ministérios, Edifício Sede, Bloco L, 4º Andar, 70047-900, Brasília – DF Tel: (61) 2104-8127/ 9526 – E-mail: setec@mec.gov.br www.mec.gov.br Impresso no Brasil sumário 6 Artigos Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica…

sem poder ou a grupos sociais desfavorecidos. (SANTOMÉ, 2003, p. 69 e 140) De acordo com esse tipo de política adotada por essas escolas, estabelece-se que as famílias da classe dominante sejam ouvidas e também possam influenciar nos projetos e conteúdos trabalhados nesse estabelecimento para preservar e perpetuar o poder constituído. É inquietante observar uma realidade escravizadora sendo suportada e reproduzida pelo sistema de ensino. Esta é reveladora, pois, é nesse sentido…

destinado à EJA – Educação de Jovens e Adultos. Ao falar sobre o tema, muitos veículos omitiram este “detalhe” e a mídia televisiva chegou a ilustrar VTs com salas de crianças. Nessa modalidade, é necessário levar em consideração a bagagem cultural do adulto para incentivá-lo a adquirir novos conhecimentos. 2. O capítulo “Escrever é diferente de falar”, como o próprio título indica, propõe, em um trecho específico, apresentar ao estudante da modalidade de Educação de Jovens e…

Regulamentadora 10 NR-12 Norma Regulamentadora 12 NR-23 Norma Regulamentadora 23 NBR 5410 Norma Brasileira 5410 NBR 13434 Norma Brasileira 13434 CNAE Classificação Nacional de Atividades Econômicas IDH Índice de Desenvolvimento Humano EJA Educação de Jovens e Adultos OIT Organização Internacional do Trabalho ABPA Associação Brasileira para a Prevenção de Acidentes UPA Unidade de Pronto Atendimento ANAC Agencia Nacional de Aviação Civil x SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..........