Bibliografia O Auto Da Barca Do Inferno

Vicente cresce nesse universo, escreveu autos, comédias e farsas, em castelhano e em português. São conhecidas 44 peças, 17 em português, 11 em castelhano e 16 bilíngües. Destacam-se dois gêneros: Os autos: com a finalidade de divertir, de moralizar ou de difundir a fé cristã. As farsas: peças cômicas de um só ato, com enredo curto e poucas personagens, extraídas do cotidiano. Ambos são cheios de críticas à sociedade. Entre os autos, a Trilogia das Barcas reúne peças de moralidade…

mas eles não devem ser vistos como objetivo, e sim como conseqüência. O ideal é que os alunos se envolvam com a trama e os personagens e sintam prazer em representar. • Peça que os estudantes façam um mapeamento dos folguedos populares, festas, autos e outras manifestações folclóricas que possam ser representadas na escola. • Evite montar um espetáculo que já esteja pronto e não busque se aproximar do que foi encenado por alguma companhia famosa. Incentive o grupo a criar suas…

recordar amaldiçoado; Meu consolo é saber que ocorra embora O que ocorrer, o pior já me foi dado. Qual foi esse pior? Não me perguntes, Não pesquises por que é que consterno! Sorri! não sofras risco em desvendar O coração de um homem: dentro é o Inferno. O escritor brasileiro Castro Alves fez diversas traduções dos poemas de Lord Byron, entre eles mostraremos esse que segue abaixo: Uma taça feita de um crânio humano Não recues! De mim não foi-se o espírito... Em mim verás - pobre…

Católicos, D. Fernando e D. Isabel. Penetrando na câmara real a fim de, em nome dos servidores do paço, saudar o excelso evento, declama em Espanhol o Monólogo do Vaqueiro (ou Auto da Visitação). Causa tão boa impressão que lhe pedem que repita o monólogo nas festas de Natal. Em lugar de o fazer, encena outra peça, de tema semelhante: Auto Pastoril Castelhano. Como o êxito não fosse menor, daí por diante Gil Vicente dedica-se a escrever e representar teatro para o entretenimento da…

8 Conclusão 8 Referencias / Bibliografia 10 Classicismo Introdução Classicismo é a doutrina estética que dá ênfase

literários; 3. Teoria dos gêneros: da Antiguidade à Modernidade; 4. Figuras de linguagem 5. Noções teóricas e práticas de história em quadrinhos (HQ) Leitura: Persépolis, Marjane Satrapi, trad. Paulo Wernek, Editora Cia. das Letras (quadrinhos). Bibliografia: Capítulos 1, 2 e 21 do livro didático Ser protagonista (vol.I). Objetivos específicos e conteúdo do segundo bimestre: Desenvolver a habilidade de reconhecer, analisar e produzir textos de diferentes gêneros literários;…

Escreveu autos, comédias e farsas, em castelhano e em português. São conhecidas 44 peças, 17 em português, 11 em castelhano e 16 bilíngues. Destacam-se dois gêneros: a) os autos, com a finalidade de divertir, de moralizar ou de difundir a fé cristã; e b) as farsas, peças cômicas de um só ato, com enredo curto e poucas personagens, extraídas do cotidiano. Ambos são plenos de críticas à sociedade. Entre os autos, a Trilogia das Barcas (Barca do Inferno, 1517; Barca do Purgatório, 1518;…

............................................................2/3 3.0 CONCLUSÃO.................................................................................................................4 4.0 BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................4 1.0 INTRODUÇÃO As ciências sociais compreendem todas as ciências que se dedicam a tornar…

Desenvolvimento.......................................................03 2.2.Desenvolvimento.......................................................04 3.Conclusão....................................................................05 4.Bibliografia...................................................................06 Introdução Renascimento ou Renascença são os termos usados para identificar o período da História da Europa…

Escola ........................................................................................... 10 Conclusão: ................................................................................................................................... 15 Bibliografia: ................................................................................................................................. 16 Fernanda Sousa | Nº 45630 3 AVALIAÇÃO, COOPERAÇÃO E CULTURA DE ESCOLA MEE UC EEEI …