B A Partir De Exemplos Citados Do Próprio Texto Identifique Características Relacionadas às Duas Funções Veja Que As Respostas Não Podem Ser Cópia Da Teoria Presente No Material Didático Ou Seja

Horizonte: Autêntica, 2007. 208 p. ISBN 85-7526-158-4 1.Alfabetização. 2.Leitura. I.Marcuschi, Luiz Antônio. II.Título. CDU 372.4 2007 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica sem a autorização prévia do MEC e UFPE/CEEL. CEEL Avenida Acadêmico Hélio Ramos, sn. Cidade Universitária. Recife – Pernambuco – CEP 50670-901 Centro de Educação – Sala 100. Tel.…

DICAS Em caso de dúvidas sobre a navegação do curso, retorne ao Guia e releia-o. O negrito é utilizado para destacar palavras importantes no texto, o asterisco (*) para indicar as palavras e/ou expressões que constam no glossário e o itálico para indicar palavras de origem estrangeira presentes ou não no glossário. 3 APRESENTAÇÃO PANORÂMICA A partir de agora, o gestor da cooperativa de crédito começará a se familiarizar com os conceitos operacionais adotados pelo mercado…

manual de uso e manual de instalação. A grande maioria dos programas apresentados nesse trabalho possui documentação consistente, manual de uso e interface em língua portuguesa. São considerados softwares de fácil interação, onde qualquer usuário que não tenha conhecimento de informática terá capacidade para interagir com os softwares. Foi produzido um Live-CD contendo todos os softwares selecionados e categorizados, foi realizada uma oficina com os professores de uma escola pública onde…

GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS I Sumário PARTE TEÓRICA 1 Capítulo 1 Explicações preliminares: leitura e compreensão de textos. 3 Capítulo 2 Diferentes gêneros e domínios discursivos 6 Capítulo 3 Unidade e diversidade da língua portuguesa 16 Capítulo 4 Funções da Linguagem 21 Capítulo 5 Pontuação gramatical e expressiva 22 Capítulo 6 Mecanismos de Coesão 23 Capítulo 7 Significação das palavras: sinônimos; antônimos; etc. 34 Capítulo 8 Denotação e Conotação 37 Capítulo 9 Ortografia,

LÍNGUA PORTUGUESA 1 CURSO DE DIREITO Material didático elaborado pelo grupo de professores de Língua Portuguesa do curso de Direito da UNINOVE São Paulo 2014 1 1. ÊNFASE DA DISCIPLINA: aspectos gramaticais 2. OBJETIVOS DA DISCIPLINA: O curso se propõe a: 1. oferecer uma introdução à linguagem formal do Direito; 2. aperfeiçoar o domínio sintático das estruturas frasais; 3. desenvolver o domínio dos processos semânticos de coordenação e de subordinação. 3. DATAS IMPORTANTES:

especiais da concordância verbal ........................................................................................................ 14 2 NOÇÕES DE TEXTO ............................................................................................................................................. 17 2.1 Elementos estruturais do texto ......................................................................................................................... 18 2.2 Organização…

terceira vez consecutiva, este Caderno de Questões. Dele fazem parte as expectativas e os comentários das bancas elaboradoras sobre os temas de redação e sobre as questões das várias disciplinas do seu Concurso Vestibular de 1999. Esperamos que este material se possa constituir em referência importante para a compreensão dos objetivos das provas e dos critérios empregados em sua correção. Esperamos ainda que a leitura atenta desta publicação já represente para você, candidato, parte da…

EAD UNITINS – LÓGICA E PRODUÇÃO DE TEXTOS - FUNDAMENTOS E PRÁTICAS JUDICIÁRIAS Lógica e Produção de Textos 2º PERÍODO Sibele Letícia Rodrigues de Oliveira Biazotto PALMAS-TO/ 2006 1 EAD UNITINS – LÓGICA E PRODUÇÃO DE TEXTOS - FUNDAMENTOS E PRÁTICAS JUDICIÁRIAS Fundação Universidade do Tocantins Reitor: Humberto Luiz Falcão Coelho Pró-Reitor Acadêmico: Galileu Marcos Guarenghi Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Extensão: Maria Luiza C. P. do Nascimento…

A escola, por ser o primeiro agente socializador fora do círculo familiar da criança,torna-se a base da aprendizagem se oferecer todas as condições necessárias para que elase sinta segura e protegida. Assim, para que a criança tenha um desenvolvimentosaudável e adequado dentro do ambiente escolar, e conseqüentemente no social, énecessário que haja um estabelecimento de relações interpessoais positivas, comoaceitação e apoio, possibilitando assim o sucesso dos objetivos educativos.Palavras-chave:

........................................................... 11 1.2. Ritmo e Poesia ........................................................................................................................................ 16 1.3. A propaganda e o texto publicitário ....................................................................................................... 22 1.4. Lendo e vivendo poemas...................................................................................................