Avaliação Heurística E Percurso Cognitivo

padrões corporativos tradicionais, como, por exemplo, lucro ou retorno sobre o patrimônio; (c) incentivos e recompensas à inovação, como na Intel, as equipes altamente inovadoras podem participar das feiras nos quais seus produtos são lançados; (d) avaliação e formação conjunta de equipes de diferentes disciplinas; (e) rotação e desenho de cargos (funções mais amplas, autonomia, planos de carreira, diversidade de funções) e (f) educação (habilidades relacionais e contatos…

padrões corporativos tradicionais, como, por exemplo, lucro ou retorno sobre o patrimônio; (c) incentivos e recompensas à inovação, como na Intel, as equipes altamente inovadoras podem participar das feiras nos quais seus produtos são lançados; (d) avaliação e formação conjunta de equipes de diferentes disciplinas; (e) rotação e desenho de cargos (funções mais amplas, autonomia, planos de carreira, diversidade de funções) e (f) educação (habilidades relacionais e contatos…

leitura desse trabalho deram valiosas sugestões nas bancas da defesa, qualificação e do Prapem. Ao Círculo de Estudo, Memória e Pesquisa em Educação Matemática (Cempem) e seus professores, educadores matemáticos, que me acolheram e me apoiaram neste percurso e propiciaram um importante espaço para discussão e aprendizagem. Obrigada Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel, Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho e Maria Ângela Miorim pelo convívio no Cempem. Ao grupo de Práticas…

das alegrias durante o curso e me ajudando sem medir esforços. AGRADECIMENTOS À Deus que iluminou meu caminho durante esta caminhada. Aos meus pais e meu irmão por todo apoio, compreensão, ajuda e, em especial, por todo o amor ao longo deste percurso. Ao meu noivo, Waldenic, que de forma especial e carinhosa me deu força e coragem, me apoiando nos momentos de dificuldade. A todos os professores e tutores do curso que foram tão importantes na minha vida acadêmica. À professora e…

requisito parcial para obtenção do título de Mestre no Programa de Pós-Graduação em História Comparada do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Aprovada em ___ de ___________ de _____. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO _____________________________________________________________ Prof. Dr. Francisco Carlos Teixeira da Silva - PPGHC - Orientador _____________________________________________________________ Prof(a). Dr(a). Sabrina Evangelista Medeiros…

últimas décadas no campo da pesquisa e do ensino de História da Educação, cujas reflexões tomam como ponto de partida questões e temáticas da atualidade. Notase, também, uma aproximação e identificação da História da Educação com os processos cognitivos que estão em curso no campo específico da História. Nesse sentido, assumiu-se como foco de atenção desta pesquisa o ensino de História da Educação e as contribuições deste para a formação do pedagogo, pensadas a partir dos…

formação do ser humano, sobre a constituição de características positivamente avaliadas no interior do sistema escolar, sobre a relação das famílias com a escolarização dos filhos, sobre os sentidos que o próprio estudante atribui para seu próprio percurso, para seu próprio desenvolvimento e rendimento escolares. A problematização desta questão se deu de duas diferentes formas: uma reflexão teórica sobre o tema da constituição de disposições – suas origens e seus desdobramentos –…

Sentimento de Responsabilidade.................................................................... 96 3.1 – Do Sentimento de Responsabilidade..................................................................... 96 3.2 – Sentir Responsabilidade: uma Heurística do Temor........................................... 101 3.3 – Uma Solução Intuicionista para a Fundamentação da Ética?...............................110…

na área. Este texto foi escrito a partir de um convite para participar de uma mesa redonda no Congresso Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, em 1998. No sexto capítulo procurei analisar a construção do pensamento a respeito da avaliação no espaço da Educação Física escolar nos últimos 30 anos, desde as tendências pedagógicas, os pressupostos teóricos até a prática concreta do professor de Educação Física. Este texto está publicado na íntegra nos Anais do V Seminário de Educação

predominantemente, ao trabalho teórico-empírico de investigação. identidadeprof_P1.indb 20 08.10.17 11:47:31 21 IDENTIDADES PROFISSIONAIS DE SERVIÇO SOCIAL identidadeprof_P1.indb 21 CLARA CRUZ SANTOS Encontra-se dividida de acordo com o percurso metodológico utilizado para a análise da identidade profissional do Serviço Social, nomeadamente a argumentação sobre o objecto de estudo e a análise crítica dos resultados obtidos, através de uma reflexão que se inicia de…