Avaliação Final Programa De Competências Transversais Do

............. 19 3.1. Eixos temáticos de actuação ................................................................................................ 21 3.2. Empreendedorismo: competências-chave a desenvolver ............................................... 21 3.3. Operacionalização das competências-chave para o empreendedorismo .................. 24 3.4. Áreas curriculares fundamentais para o empreendedorismo ......................................... 27 3.5.…

Curso de Especialização em Gestão Pública Pós-Graduação Lato Sensu Brasília, 19 de dezembro de 2005 Curso de Especialização em Gestão Pública – Pós-graduação lato sensu Programa 2006 1. Introdução A Escola Nacional de Administração Pública – ENAP vem, desde 2002, oferecendo cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu, reconhecidos pelo Ministério da Educação – MEC, por meio da Portaria nº 11, de 04/01/05, publicada no Diário Oficial da União em 06/01/05.…

............................................................................................ 40 4.3 Dimensão curricular .................................................................................................................... 42 4.4 Competências – Agir Reflexivo ................................................................................................... 42 4.5 Gestão Escolar ........................................................................................................

Proponente: Jarbas F. Martins 2. Cliente: FERRAGENS ELDORADO LTDA 3. Objeto: Desenvolvimento da equipe dirigente da Organização. 4. Objetivos: Desenvolver os integrantes da equipe dirigente da Organização no exercício dos seguintes papéis e competências: A.1. Papel de membro da equipe dirigente: 1. Apoiar a gestão do negócio, tendo como referência o planejamento estratégico da empresa. 2. Ajudar técnica e comercialmente os colegas, liderando a equipe dirigente em assuntos de…

redistributiva e supletiva; estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum; coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas…

........................................................... 10 4 Perfil Profissional do Egresso ..................................................................................... 11 5 Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas ..................................................... 11 5.1 Competências ....................................................................................................... 12 5.2 Habilidades..................................................................

no Tático e as Áreas, Projetos e Programas. Schmoeller Gestor: Andréa Pavei . de Gerenciamento de Projetos *Preencher o formulário até o final de tarde e encaminhar para o e­mail planejamentotatico@pti.org.br Área: Escritório .  1. Elaborar uma síntese a partir do entendimento dos objetivos estratégicos e seus respectivos objetivos específicos. Essa deverá ser realizada desde a ótica do projeto, programa ou área funcional que…

DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 — SUMÁRIO…

referência essencial para os educadores no Brasil pelo fato de suas idéias pioneiras e vanguardistas sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos serem hoje consideradas fonte única para todos pesquisadores em educação e assessores em políticas educacionais, estando na base, inclusive, dos Novos Parâmetros Curriculares Nacionais e do Programa de Formação e Professores Alfabetizadores do MEC (PROFA), estabelecidos pelo MEC. Philippe Perrenoud é sociólogo suíço,…

educação básica e formada pela educação infantil,ensino fundamental e ensino médio. A educação é organizada em séries anuais, períodos semestrais , ciclos , alternância regular de período de estudos, os grupos não seriados, com base na idade na competência e em critérios ou por formas diversas de organização. Analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) Os PCNs em geral, baseiam-se no principio da igualdade. Servem para nortear a ação escolar e tem por objetivo a…