Avaliação Com Linguagem Verbal E Não Verbal

Plano de Ensino Língua Portuguesa 1*Ano de Ensino Médio (A, B, C) Professora: Márcia 2013 1* Bimestre CONTEÚDOS: Esferas de atividades sociais da linguagem: * As diferentes mídias; * A língua e a constituição psicossocial do indivíduo; * A língua portuguesa na escola: o gênero textual no cotidiano escolar; * A literatura na sociedade atual; * Lusofonia e história da língua portuguesa. Leitura e expressão escrita:…

EM. PROFº LUCIANO AUGUSTO CANELLAS PLANO DE ENSINO DA OFICINA CURRICULAR DE TEATRO ELDER RODRIGO SCANFERLA - 2012 PLANO DE ENSINO DA OFICINA CURRICULAR DE TEATRO DESTIANADO PARA PRE - II Bimestre Objetivos: Conteúdos: Metodologia Avaliação: 1º Bimestre - Estimular a autoestima; - Estimular a participação de formas cooperativas; - Compreender o teatro com uma apresentação lúdica; - Estimular o lúdico e imaginação; - Conhecer a dramaturga Maria Clara Machado; - Cooperação; - Normas…

0021-7557/04/80-02-Supl/S111 Jornal de Pediatria Copyright © 2004 by Sociedade Brasileira de Pediatria ARTIGO DE REVISÃO Avaliação neuropsicológica da criança Neuropsychological assessment in children Danielle I. Costa 1, Luciana S. Azambuja1, Mirna W. Portuguez2, Jaderson C. Costa3 Resumo Abstract Objetivo: O objetivo deste trabalho é descrever a metodologia empregada na avaliação neuropsicológica de crianças e suas contribuições, priorizando aqueles aspectos…

7º ano do ensino fundamental – cursando Condições gerais durante a avaliação: Apresentou interesse pelas atividades propostas e pela aprendizagem. Não demonstrou comportamentos impulsivos e agitação motora. Dados relevantes extraídos na anamnese: Segundo relato da mãe, a criança não apresentou nenhuma complicação no parto, e não teve complicações na gestação. Sono: Seu sono é tranquilo e não apresenta grandes alterações. Saúde: Não apresenta nenhum problema de saúde. Queixa principal da…

várias procedências, à interpretação e elaboração de textos, e à expressão com fluência e clareza. Objetivos Específicos: - Ampliar a capacidade de interpretação e produção de textos verbais e não - verbais; - usar a gramática como ferramenta para interpretação e produção de textos; - identificar a função da linguagem em textos de gêneros variados fazendo a relação entre texto e elemento da comunicação; - ler e produzir textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção…

e a sua causa é desconhecida. Alguns investigadores atribuem a alterações bioquímicas. As pessoas com autismo têm uma grande dificuldade, ou mesmo incapacidade, de comunicar, tanto de forma verbal como não verbal. Paralelamente, as pessoas com autismo têm uma grande dificuldade na interpretação da linguagem, devido à dificuldade na compreensão da entoação da voz e da mímica dos outros com quem se relacionam. O isolamento social é outra característica do autismo. Outra particularidade…

língua materna com ensino de gramática. Mas a ciência chamada Lingüística diz que a unidade básica do processo de comunicação é o texto. Isto é, quando entramos em contato com alguém através de qualquer tipo de linguagem, o fazemos através de textos que podem ser verbais ou não-verbais. Por outro lado, parece que ninguém discorda de que a escola deve ensinar o aluno a se expressar com competência em qualquer situação comunicativa. Isto quer dizer que o aluno deve aprender a produzir textos. A

tempo, o espaço, o enredo e o narrador. Logo, a avaliação de um texto narrativo se pautará nesses mesmos elementos. Nessa situação, o professor-avaliador do texto atribuirá uma parte da nota para a construção do enredo, outra para a caracterização dos personagens, as descrições do espaço, e assim por diante. - Os textos dissertativos caracterizam-se por certos elementos, como apresentação da posição (tese), argumentos e conclusão. Assim, a avaliação de um texto dissertativo se pautará…

A comunicação não verbal data dos primórdios da organização social, embora tenha sido subestimada e posta um pouco de parte. O interesse por esta, apenas surgiu em meados do século XX, e foi a partir daí que se iniciaram os estudos científicos. Este tipo de comunicação cria a coerência de um grupo de indivíduos pertencentes a uma mesma espécie, e também uma boa qualidade de equilibrios biológicos interespecíficos. Devido a uma ritualização certas atitudes compreendemos como…

planejamento de minhas ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, apresento o Plano de Curso dos 5º, 6º e 9º anos na disciplina de Língua Portuguesa. Ressalto que este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma divisão bimestral dos conteúdos. Dessa forma, caberá a mim, professor, após o período de conhecimento do meu grupo-classe, o que compreende os diferentes…