Avaliação Canto

as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura em Pedagogia UERJ /CEDERJ Avaliação a Distância 1 ALFABETIZAÇÃO 2 Coordenadora: Stella Maris Moura de Macedo 2014.1 (data limite para entrega no pólo: 07/03) Aluno: ________________________________________________________ Polo: _________________________________________________________ Caro/a aluno/a: Para a realização de sua Avaliação a Distância 1 (AD1), sugerimos que você releia o conteúdo do material…

Secretaria de Estado da Educação Universidade Federal do Paraná Programa de Desenvolvimento Educacional Área de Arte Caderno de Musicalização: Canto e Flauta Doce EM REVISÃO CURITIBA 2007 Walmir Marcelino Teixeira Caderno de Musicalização: Canto e Flauta Doce EM REVISÃO Trabalho apresentado à Coordenação do Programa de Desenvolvimento Educacional, da Secretaria de Estado da Educação em convênio com a Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial de conclusão de

Cada uma era prova de que aquele canivete viveu. De que ele abriu latas, serrou cabos de aço, lixou unhas quebradas, aparou minha barba, arrombou portas, consertou bicicletas, tapou buracos de botas, ajustou óculos. De que ele esteve em todos os cantos do mundo e tomou banho de mar, de óleo de peixe em conserva, de molho de tomate, de vinho vagabundo. E me lembrei de quando ganhei o canivete de presente: eu estava de saída para a minha primeira longa temporada fora de casa – nove meses…

Relação professor-aluno: autoridade e disciplina. João Amós Commenius (1627): Princípios para ensinar artes por modelos completos, perfeitos e exercícios. Homem: Receptor passivo. Inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações.. Avaliação: centrada no produto do trabalho. Saviani (1980): Professor é a garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Educação = Produto: Alcançado pelo conhecimento dos modelos pré-estabelecidos.…

Governo do Estado do Paraná Secretaria de Estado da Educação Caderno de Musicalização: Canto e Flauta Doce CURITIBA 2008 GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ Roberto Requião SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde DIRETORIA GERAL Ricardo Fernandes Bezerra SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO Alayde Maria Pinto Digiovanni DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA Mary Lane Hutner EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICA Carlos Alberto de Paula Jackson Cesar de Lima…

determinada considerando todas as possibilidades. Entretanto, isso nem sempre é viável, então, é necessária a determinação de uma condição de parada e um método de avaliação. Como o jogo é “rápido” (tem poucas jogadas no total), é possível percorrer todas as possibilidades. o método é composto, basicamente, de duas partes avaliação da condição do jogo (dada uma condição de parada que pode ser um limite de profunidade ou conclusão) recursão considerando todas as possibilidades de…

demais interessados. Acadêmicos de graduação e alunos de pós-graduação - R$ 60,00 (sessenta reais) Docentes, profissionais e demais interessados - R$ 70,00 (setenta reais) Para efetuar sua inscrição acesse o portal da UNIPAR (www.unipar.br), no canto direito da tela clique em “13º Encontro de Iniciação Científica e 13º Fórum de pesquisa” ou “Eventos da UNIPAR”, clique em: “INSCRIÇÃO DE OUVINTES”. Para efetuar sua inscrição, é importante ler todas as orientações e preencher o…

Está aula será desenvolvida em uma instituição de Educação Infantil, com crianças de 04 anos de idade no ambiente da sala de aula. 1º momento: * Arrumação da sala de aula em círculo; * Apresentação da música “Sopa do Neném”; * Canto da música “Sopa do Neném” junto com os educandos; * Comntário a respeito da leta da música junto com os educandos; * Entrega de sulfite(branco) para os educanos; * Solicitar aos educandos para representar a música ouvida através…

. 7 Área de Grande Penalidade ................................................................................... 7 Bandeiras .............................................................................................................. 7 Área de Canto ....................................................................................................... 8 Balizas ................................................................................................................... 8…

Desenvolvimento: Músicas; Textos (livros); Cruzadinhas; Jogos e brincadeiras; Ligar numerais (liga-pontos); Cantos diversos; Danças; Confecção de personagens do folclore (sucatas); Lendas. Avaliação: Os alunos tiveram muito interesse em saber as origens e tradições do nosso folclore brasileiro. Sentamos em rodinha e alguns alunos começaram a contar lendas; ensinar cantos e brincadeiras uns aos outros. Todas as atividades relacionadas ao folclore foram muito produtivas, principalmente