Avaliação Ambiental Inicial

ATIVIDADES AVALIATIVAS MÓDULO: GESTÃO CONTEMPORÂNEA UNIDADES DIDÁTICAS: GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. ALUNO: DEIVE ALVES DE OLIVEIRA RA:156524 PROFESSORA: GLEICE FRANCISCA LEAL ATIVIDADES AVALIATIVAS : GESTÃO CONTEMPORÂNEA |Curso |ADMINISTRAÇÃO |Período Letivo |2012/1

SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM POLÍMEROS MAIO / 2013 OBJETIVO Promover a avaliação do desempenho ambiental das empresas certificadas no Brasil, garantindo a divulgação e a disseminação dos benefícios de desempenho e competitividade alcançados pelas empresas certificadas. Objetivos específicos: 1. Selecionar e aplicar indicadores de desempenho ambiental das empresas certificadas no âmbito do SBC; 2. Subsidiar a avaliação da Certificação no país e apoiar a sua constante revisão,…

1 Evolução Histórica do PRAD A Mineração brasileira completa 60 anos, tomamos como marco inicial o ano de 1942, em plena Segunda Guerra Mundial, onde a necessidade de abastecimento da indústria bélica dos países aliados levou o governo brasileiro a promover a primeira iniciativa consistente de aproveitamento em larga escala dos recursos do subsolo nacional, com a criação da Companhia Vale do Rio Doce, (MINÉRIO & MINERALES,2003). Com o crescimento da consciência…

| |Em que consiste a Avaliação Ambiental Inicial? | |R: Avaliação ambiental inicial consiste na avaliação de um determinado local com a aplicação de diferentes metodologias, visando | |gerar um diagnóstico ambiental, geralmente descrevendo os níveis de contaminação, distúrbio ou preservação de uma determinada | |área.Como qualquer processo avaliativo, a Avaliação Ambiental é fundamentada em critérios ou

INTRODUÇÃO O Sistema de Gestão Ambiental (SGA) é um dos instrumentos para controlar e minimizar os impactos ambientais gerados dentro da organização, proporcionando melhorias nos custos da organização, racionalização dos insumos e matéria-prima utilizada nas atividades. Atualmente, o SGA é visto pelas empresas como um modo de lucrar e não um custo indesejável. Quando se adota um comportamento ambientalmente eficiente, se otimiza o uso dos recursos, evitando desperdícios na produção e…

prevenção de poluição, conservação de recursos e proteção ambiental, como a manutenção da camada de ozônio e o tratamento do aquecimento global (UPADHYAY, apud HARINGTON; KNIGHT, 2001, p. 21). Desde a 1.ª Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano, realizada em Estocolmo em 1972, o meio ambiente passou a ter um papel de preocupação mais destacado nas atividades humanas, reconhecido pelos governos como indispensável o cuidado ambiental, sob pena de esgotarmos os recursos…

SISTEMAS DE GESTÃO AMBIENTAL AUMENTANDO OS RENDIMENTOS EMPRESARIAIS CARLOS ALVES REIS RESUMO : Um conjunto de fatores, formado pela acelerada degradação ambiental, peloaumento das penalidades regulamentares e pela crescente consciência dosmercados e consumidores que passaram a exigir produtos e processos ambientalmente corretos, vem disseminando nas empresas a urgência com relação à necessidade de implementação de um

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GESTÃO AMBIENTAL: DOS PROBLEMAS AMBIENTAIS À QUALIDADE DE VIDA SUSTENTÁVEL SANTO ANASTÁCIO - SP 2011 Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GESTÃO AMBIENTAL: DOS PROBLEMAS AMBIENTAIS À QUALIDADE DE VIDA SUSTENTÁVEL…

NBR ISO 14004 : 1996 NBR ISO 14004 - SISTEMAS DE GESTÃO AMBIENTAL – opçoes GERAIS SOBRE PRINCÍPIOS, SISTEMAS E TÉCNICAS DE APOIO Introdução O texto reproduz partes do conteúdo da norma ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas (todos os direitos reservados), NBR ISO 14004 emitida em outubro de 1996 e que incorpora a errata N.º 1, de novembro de 1996 com objetivo apenas de treinamento e divulgação interna. Para um entendimento sobre o assunto é necessário a leitura completa do documento

OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Resumo: OJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL “ DESENVOLVER UM CIDADÃO CONSCIENTE DO MEIO AMBIENTE TOTAL,PREOCUPADO COM OS PROBLEMAS ASSOCIADOS A ESSE AMBIENTE,QUE TENHA O CONHECIMENTO,AS ATITUDES , MOTIVAÇÃO,ENVOLVIMENTO E HABILIDADE PARA TRABALHAR DE FORMA INDIVIDUAL ÀS QUESTÕES DAÍ EMERGENTES”. (Trecho da Carta de Belgrado) Segundo a Carta de Belgrado - 1975(Documento considerado um marco histórico para a evolução dos movimentos em