Avaliação 6º Ano Geografia 1 Bimestre

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE GEOGRAFIA INTERDISCIPLINARIDADE De uma forma bem simples, podemos dizer que interdisciplinaridade é um grupo de disciplinas de mãos dadas, que podem criar novos saberes, e favorecer uma aproximação maior com a realidade social mediante leituras diversificadas do espaço geográfico e de temas de grande interesse e necessidade para o Brasil e para o mundo. O professor de uma disciplina específica com uma atitude interdisciplinar abre a possibilidade de ser…

Brasil ZONA: Urbana PORTARIA: 6558 de 11 de setembro de 2002 LEI DE CRIAÇÃO: Nº 9977/86 NÚMERO DO CENSO ESCOLAR: 17030412 CNPJ: 012062190001/04 NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO: Ensino Fundamental Matutino: 89 alunos 6º ao 9º ano; Ensino Fundamental Vespertino: 77 alunos 6º ao 9º ano; Ensino Médio Vespertino: 29 alunos 1ª, série; Ensino Médio Noturno: 109 alunos 1ª, 2ª e 3ª série. Educação de Jovens e Adultos EJA Noturno: 20 alunos 1º PER do 2º Segmento Total geral de alunos…

Guia Metodológico de Trabalho de Campo em Geografia Antonia Brito Rodrigues * Claudia Arcanjo Otaviano ** Resumo A ciência geográfica estuda o conjunto de fenômenos e formas de organizações num determinado espaço da superfície terrestre. Espaço onde a natureza e a dinâmica social se integram, marcam e definem paisagens. A organização deste espaço pressupõe não só um aprofundamento teórico, mas também um contato direto e investigador - observar, identificar, reconhecer,…

SUMÁRIO 1. ESTUDO DE ARTIGO......................................................................................3 2. A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................5 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ........................................................................5 2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA..........................................5 2.2

DESENVOLVIMENTO DE HÁBITOS DE ESTUDO NICOLAU K. PERGHER FILIPE COLOMBINI ANA BEATRIZ CHAMATI SAULO FIGUEIREDO MARIA ISABEL CAMARGO 1. HÁBITOS DE ESTUDO São comuns os casos clínicos em que crianças e adolescentes apresentam dificuldades para alcançar rendimento escolar satisfatório. Freqüentemente, são observados hábitos de estudo inadequados e dificuldade em atingir notas mínimas nas avaliações escolares (Hübner & Marinotti, 2000; Pergher & Velasco, 2007; Regra, 2004).…

construir um cronograma com prazos para cada atividade, delimitando a duração total do trabalho. Culminância: escolher um produto final forte para dar visibilidade aos processos de aprendizagem e aos conteúdos aprendidos. Avaliação: prever os critérios de avaliação e registrar a participação de cada um ao longo do trabalho. AMAR PARA PRESERVAR Quando se fala em qualidade de vida tende-se a pensar em cuidados médicos. Ter qualidade de vida significa dispor de bem estar…

se configura em toda coleção com vistas para as atividades, os textos complementares, o manual do professor e as indicações bibliográficas constantes de cada volume. Apresenta resultado de uma pesquisa desenvolvida entre os anos 2009-2012 avaliando a totalidade das obras aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2011 para a disciplina de História, buscando catografar tanto a presença quanto a indiferença desses campos (Memória e História ) nos…

LICENCIATURA EM: GEOGRAFIA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM: 1 ATIVIDADE :1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE NOME: CELIA MARCELINO DA SILVA POLO DE MATRICULA: FERRAZ DE VASCONCELOS ANO DE POSTAGEM: 2015 R.A:1432745 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 2- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 3- ANALISE CRITICA DO AMBIENTE 4- CARACTERISTICA DA GESTÃO ESCOLAR 5- OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA 6- COMUNIDADES 7- PROJETO 8-…

de Educação Básica Professora Dinare Feitosa Travessa das Flores – Bom Jardim – Maranhão. CNPJ- 05.128.877/0001-86 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – PPP EMEB. PROFESSORA DINARE FEITOSA Bom Jardim – MA 2009 SUMÁRIO 1.JUSTIFICATIVA......................................................................................................04 2.HISTÓRICO.............................................................................................................06…

uma pesquisa desenvolvida avaliando a totalidade das obras aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático para a disciplina História. E desta forma, há a busca damemória, em razão de que houve a catalogação dos livros didáticos no decorrer dos anos. As autoras destacam a importância da memória para a compreensão da história, citando outros autores, e a conceituando como um fenômeno político e social. Com à análise dos PNDL, dispõe sobre o ensino da história, atrelado a relevância da memória,