Avaliação 2 Comunicação E Linguagem

AFASIA: IMPORTÂNCIA DA MULTIDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE REABILITAÇÃO DE PACIENTES COM AFÁSIA DE BROCA. Virgílio dos Santos Pontes 1 Hellé Nice Terrível 2 Mariana Leonesy3 RESUMO Este trabalho consiste em uma revisão narrativa que objetiva, analisar como a literatura descreve o processo de reabilitação de pacientes com afasia de broca a partir de uma perspectiva multidisciplinar. Sabe-se que as lesões neurológicas, resultantes de acidente vascular cerebral, tumor cerebral ou…

Lidar com Necessidades Educativas Especiais schoolhouse - - – Necessidades Educativas Especiais Conceito e a sua Evolução 2- Protecção Séc. XVII 1- Separação Séc. idade média Evolução das Fases 4-Integração Séc.XX schoolhouse - - – 3- Emancipação Séc.XIX Necessidades Educativas Especiais Conceito e a sua Evolução 1- Separação: Idade média – deficiência = demónio • Pessoas com deficiência apedrejadas ou mortas na fogueira da inquisição •…

LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO ESTRUTURADA Exercícios 1) Porque um programa escrito em uma linguagem de programação deve ser convertido para um modelo executável ? Qual (is) são os processos que este programa deve sofrer até atingir este estágio? Por que o computador tem sua própria linguagem. compilação e linkagem 2) Baseado no exemplo da apostila elabore um programa que apresente como resultado a seguinte mensagem no console: Meu nome é (Escreva na saída seu nome). Este

alunos tinham condições de compra o uniforme, que eram para as meninas, saia de pregas, blusa branca, sapatilhas pretas e meias brancas, enquanto os meninos era blusa branca, bermuda preta de brim, sapatos preto e meia branca. Na época o método de avaliação era através de conteúdos dados, para avaliar o quanto aluno aprendeu, e se ele não obteve a nota necessária eles eram retidos na série que eles estivessem cursando, já os que obtinha a nota necessária eles recebiam um certificado de…

LÍNGUA PORTUGUESA 1. Conteúdo do texto: compreensão e interpretação; 2. Recursos que estabelecem a coesão no texto; 3. Relações semântico-discursivas (causa, condição, concessão, conclusão, explicação, inclusão, exclusão, oposição, etc.) entre ideias no texto e os recursos linguísticos usados em função dessas relações; 4. Níveis de linguagem (emprego adequado de itens lexicais, considerando os diferentes níveis de linguagem; sintaxe de regência nominal e verbal, de concordância…

Planificação de Técnicas de Comunicação 2012-2013 Curso: Gestão e Produção de Pastelaria Disciplina: Técnicas de Comunicação Planificação da Disciplina Ano: 1º ano – 1º Semestre CHT: 25 horas |Objectivos |Áreas Temáticas |Metodologias | |

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO - FECOM CURSO: PEDAGOGIA 4º PERÌODO LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Maria Cicera Maceió – Alagoas 2012 CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIO - CESMAC FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO - FECOM CURSO: PEDAGOGIA 4º PERÌODO Trabalho solicitado para avaliação na disciplina de LEITURA E PRODUÇÃO D E TEXTOS curso de Pedagogia, turno Noturno. da Faculdade de Educação e Comunicação -…

INSTRUÇÕES 1. Essa avaliação compreende testes de múltipla escolha e questões discursivas. (*) 2. Indique apenas uma resposta para cada teste na tabela abaixo, com um “X” apenas sem quaisquer rasuras. As questões objetivas compreendem as questões de 06 a 09. Caso haja dupla marcação ou rasura, a questão será eliminada automaticamente. 3. A questões discursivas (1 A 5 e 10 a 15) deverão ser respondidas também sem rasuras. A cada 3 erros (seja rasura ou erro gramatical), será…

conceito, independência, pensamento crítico, responsabilidade, espírito cooperativo e amizade. Oferecer oportunidade para a criança se desenvolver nos aspectos cognitivos, motor, afetivo, social e na linguagem oral e escrita. 1. Formação Pessoal e Social Com base nos dados levantados na avaliação diagnóstica, no início do ano letivo, priorizaremos os seguintes objetivos: que as crianças desenvolvam uma imagem positiva de si mesma, ampliem sua auto confiança e auto-estima,…

COMUNICAÇÃO EM SAÚDE Profª Esp. Daiana Segatelli Nunes PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM  1)Apresentação da disciplina, objetivos, conteúdo programático, bibliografia, critérios e sistema de avaliação. Conceitos introdutórios.  2) Comunicação em Promoção de Saúde. Categorias da Comunicação: Intrapessoal, Interpessoal, Organizacional, Comunitária e Pública/ de massa. PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM    3) Fatores Sociais e Psicológicos na Comunicação: Grupo Alvo, Idade, Sexo,…