Avaliação 1 Teoria Geral Do Conhecimento

378681 JULIANA SCHERER CASTILHOS – RA 363564 PAULO ROBERTO FAGUNDES LOPES – RA 374816 TIAGO EDGAR SILVA BACKES – RA 382378 Uruguaiana – RS 2012.09.17 TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso (Bacharel em Administração, 2º Semestre) da ANHANGUERA – UNIDERP – Universidade de Campo Grande – MS, para a disciplina de Teorias da Administração Orientador: Prof. Olney Bruno da Silveira Junior Coordenador de curso: Wagner Afonso Maurer Paes Tutor de sala: Carla Tatiani…

| | | |ÁREA DE CONHECIMENTO (Conforme CNPq - por extenso) |SUB-ÁREA DE CONHECIMENTO (Conforme CNPq - por extenso) | |ACADÊMICO: |ORIENTADOR:

..... 4 1 O LOCUS DA PRÁTICA PROFISSIONAL ......................................... 4 2 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL ............................................................ 5 3 OBJETIVOS ...................................................................................... 5 4 PLANEJAMENTO ............................................................................ 6 5 COMPETÊNCIAS ............................................................................. 6 5.1 Da Coordenação Geral…

Avaliação Psicológica, 2003,1, pp. 67-77 67 Inteligência: Avanços nos Modelos Teóricos e nos Instrumentos de Medida Intelligence: Advances in Theoretical Models and in Measurement Instruments Ricardo Primi Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (LabAPE) Universidade São Francisco, Itatiba, SP. Resumo Este artigo procura discutir alguns avanços científicos na área da avaliação da inteligência contrapondo-os às idéias que são divulgadas na mídia. Pretende-se abordar alguns mal

Letivo: 1° sem/2011 Série: 3ª Série Periodo: Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2010 C.H. Teórica: 60 C.H. Outras: 20 C.H. Total: 80 Ementa Psicologia e Psicologia da Educação. Diferentes abordagens e suas conseqüências para a prática pedagógica. A psicologia da educação no Brasil Objetivos Entender e relacionar os pressupostos das principais…

UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO Inicialmente, no primeiro artigo, é feita uma descrição detalhada da teoria da aprendizagem significativa na visão clássica de David Ausubel, segundo a leitura ou releitura de M.A.…

DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 04 II – DA ELABORAÇÃO 06 III - DO CONTEÚDO E DAS ÁREAS DE ABRANGÊNCIA 09 IV – DA ESTRUTURA 10 V – DA ORIENTAÇÃO E DOS ORIENTADORES 17 VI – DOS ORIENTANDOS 18 VII – DA AVALIAÇÃO 19 VIII – DA COORDENAÇÃO DE MONOGRAFIAS 22 IX – DAS DISPOSIÇÕES FINAIS 24 ANEXOS ANEXO 01. Sugestões de Bibliografia para elaboração do Projeto e da Monografia 25 ANEXO 02. Norma Básica para Uniformização das…

APOSTILA DE DIDATICA QUESTIONÁRIO – TEMA 1 - Didática e Prática de Ensino 1 - Leia o texto e responda a questão: A escola é o lugar de desenvolvimento da infância. É na escola que as aptidões e os talentos irão florescer. Na escola, as crian­ças irão sair do âmbito estritamente familiar para o âmbito social. É na escola que são desenvolvidas a educação e a instrução. A escola prepara para a vida. Depois da leitura do trecho apresentado, discorra sobre o papel da escola na…

OFICINA DE FORMAÇÃO: PESQUISA SOCIAL Aula 1 Pontos iniciais para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso Objetivos Oferecer suporte para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso; Capacitar o aluno para a prática da pesquisa social no exercício profissional associando conceitos teóricos e o uso de instrumentos e técnicas no planejamento, execução e análise dos dados da pesquisa. Ementa: A pesquisa social sob a perspectiva da intervenção e produção do…

Parte I Orientação A Parte I deste livro tem dois objetivos. Primeiro, ela busca introduzir a pesquisa social em geral. Considera o que é a pesquisa social, o que a distingue, que forma ela assume e como ela pode (e não pode) ser usada. Esses são os tópicos do Capítulo 1. Em segundo lugar, ela busca criar uma base para o seu próprio projeto de pesquisa. Em particular, introduz as questões de pesquisa, as hipóteses e a literatura da pesquisa. O Capítulo 2 se concentra nas questões…