Avaliação 1 Do Seminario De Ciencias Biologica

Iniciação Científica, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq e administrado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PPG), conforme normas estabelecidas na Resolução Normativa 017/2006 (CNPq). 1. DOS OBJETIVOS DO PROGRAMA O PIBIC é um programa voltado para o desenvolvimento do pensamento científico e iniciação à pesquisa de estudantes de graduação do ensino superior. Tem como objetivos gerais: contribuir para a formação de…

– Mestre em Zoologia Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo – mfer@usp.br Eixo Temático: Programas, materiais e produtos para popularização científica. Categoria: Relato de Experiência. Palavras chave: museu, deficientes, recursos didáticos. 1. Introdução O Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo (MZUSP) abriga o maior acervo mundial da fauna da Região Neotropical. As coleções científicas são a base para pesquisa zoológica nas áreas de sistemática, ecologia, evolução e…

SUMÁRIO 1.HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO...........................................................................................3 1.1.1.1.1.1.1.CONCEPÇÃO POLITICO-FILOSÓFICA........................................................5 1.1.1.1.1.1.2.PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO...........................................7 2. DIRETRIZ CURRICULAR PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO..................................................................................................

1 Kelley Cristiny Pereira Pires PERFIL DO PROFESSOR DO CURSO DE GRADUAÇÃO DE BIOLOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS – UNIDADE LARANJEIRAS Universidade Estadual de Goiás Goiânia, novembro 2007 2 Kelley Cristiny Pereira Pires PERFIL DO PROFESSOR DO CURSO DE GRADUAÇÃO DE BIOLOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS – UNIDADE LARANJEIRAS Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estadual de Goiás, para obtenção do título de especialista em Docência Universitária

e Desenvolvimento de Sistemas, na modalidade presencial IFRN, 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 6 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 8 2. JUSTIFICATIVA 8 3. OBJETIVOS 9 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 24 24 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES

e regional) Trabalho apresentado ao Curso Tecnologia em Gestão Ambiental da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas; Ecologia, Biodiversidade e Areas Protegidades, Legislação e Direito Ambiental , Ciência Ambientais, Metodologia Ciêntifica, Seminario iterdiciplinar. Prof. Luciana Andreia Pires, Tiago Garbin, Jossan Batistute, Cristina Célia Krawulki, Rodrigo Trigeiro, Wilson Sanches. Cacoal 2014 INTRODUÇÃO Para iniciarmos esta discussão sobre os…

em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, na modalidade presencial IFRN, 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6.1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO ESTRUTURA CURRICULAR 6 8 8 9 10 11 12 12 24 24 25 28 29 30 31 32 32 32 33 34 37 38 38 40 4 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2.…

Palavras-chave: Formação; Estágio Supervisionado; Teoria-prática; Geografia. SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................................... 10 1. ANÁLISE E RELATÓRIO DAS PRÁTICAS............................................................. 11 2. RELATÓRIO SUPERVISIONADO DAS PRÁTICAS.............................................. 32 2.1 A PRÁTICA DE ENSINO NA…

do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão Escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Tânia Regina Caldini Tutor de sala: Carmelita Alves de Souza SINOP 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: GESTÃO 04 2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 04 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE 04 2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO…

O Campus I¹ é formado por quatro departamentos de ensino: DEDC - Departamento de Educação DCV - Departamento de Ciências da Vida DCET - Departamento de Ciências Exatas e da Terra DCH - Departamento de Ciências Humanas. 2.1 DCV - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA VIDA O DCV - Departamento de Ciências da Vida, inicialmente, denominado de Centro de Ciências da Saúde e dos Alimentos – CENCISA, criado pelo Decreto Estadual nº 31.669, de 10 de maio de 1985, concebe-se como um departamento fundamental