Avaliaçao 1 De Seminario Iii

introspectivo e ter autocontrole para a tomada de decisão; d) Procurar novos caminhos de forma a aprimorar-se em sua atuação profissional e acadêmica. Atitudes UNID. I C/H 4 II 12 III 14 IV 14 V 12 VI 8 VII 4 VIII 12 Conteúdo Introdução Apresentação do professor(a), plano de ensino da disciplina, critério de avaliação, estratégias de ensino, informações gerais sobre a disciplina: a formação do conhecimento em administração; as teorias e abordagens; as funções e as…

PROFESSORES Jose Manoel da Costa Joenice Leandro Diniz dos Santos Elisete Alice Zanpronio de Oliveira Regiane Alice Brignoli Moraes Márcia Bastos de Almeida SISTEMA DE AVALIAÇÃO – CONCEITOS SEMINÁRIO Início do semestre mesa redonda SISTEMA DE AVALIAÇÃO ‐ PROVA Prova Presencial – Peso 7 10 Questões Objetivas (50%) 5 pontos cada questão certa 2 Questões Discursivas (50%), para cada questão: 25 pontos para conceito EXCELENTE. 23 pontos para conceito MUITO BOM. 20…

FORMADOR Eliana de Sousa Santos Licenciatura Plena em Pedagogia Docência do Ensino Superior 60H . Universidade Estadual do Piauí Coordenação Geral do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR PLANO DE CURSO 1. IDENTIFICAÇÃO Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia. Bloco: II Disciplina: História da Educação Brasileira. Carga Horária: 60H Município: Curimatá - PI Período Letivo: 2013.1 Professor (a) Pesquisador (a): Eliana de Sousa Santos…

01: 28 e 29/07). II. ENERGIAS / RECURSOS RENOVÁVEIS & LIMPOS Tipos e características. Preservação, Proteção, Conservação e Uso dos RN. Conceitos e definições da Gestão de Recursos Naturais. Fontes primárias e secundárias (Semana 02: 04/08) III. FINALIDADES E USOS DOS RECURSOS NATURAIS Planos de Manejo, Planos de Recuperação; Planos de Desenvolvimento. Clientes, usuários e beneficiários (Semana 02: 05/08) IV. MÉTODOS DE VALORAÇÃO DA BIODIVERSIDADE Métodos de valorar bens…

Aulas Práticas c) Seminários As aulas teóricas serão aulas de introdução ao estudo das diferentes unidades temáticas, nas quais os estudantes tomarão conhecimento sobre os aspectos mais relevantes em cada uma das unidades temáticas a serem analisadas. As aulas práticas servirão para que os estudantes (de forma individual ou em grupo) trabalhem sobre questões e temas específicos, reflectindo criticamente sobre os mesmos e propondo soluções para as diferentes questões. Nos seminários…

...................................... 17 Sistema de Avaliação ............................................................................................................... 19 Regras de Aprovação .............................................................................................................. 20 Conceitos Utilizados ............................................................................................... 20 Avaliação Interdisciplinar Aplicada ............................

manter fiel ao espírito da lei que as DCN introduziram a tecnologia em todas as áreas, tanto das DCN como dos PCN para o Ensino Médio. Atividades Prévias Sondagem e sensibilização a respeito do conteúdo elencado. Analisar os resultados da Avaliação da Secretaria da Educação para re(pensar) estratégias para auxiliar no nivelamento. Identificação dos filos do Reino Plantae e Reino Animallia e suas principais características através da construção e interpretação das árvores filogenéticas.

PLANO DE CURSO I. IDENTIFICAÇÃO UNIDADE ACADÊMICA: Unirb CURSO: Licenciatura em Educação Física DISCIPLINA: Handebol/basquetebol CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04h CARGA HORÁRIA TOTAL: 64h ANO/SEMESTRE: 2014/2 TURNO/TURMA: Noturno/1 PROFESSOR(A): Marcelo ticks I. EMENTA: • Conhecimento teórico-prático dos fundamentos técnicos e regras básicas do handebol e Basquetebol, diferentes manifestações esportivas e culturais objetivando o reconhecimento, o domínio, a transmissão e a ressignificação

|AMBIENTE, SAÚDE e SEGURANÇA | |Habilitação, qualificações e especializações: | |1 |Habilitação: |Técnico em Enfermagem de Nível Médio | | |Carga Horária: |1.208 horas

Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Correta Aula é: I. um gênero textual oral II. exige grau maior de formalidade III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem. IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado Resposta Resposta Selecionada: d. Todas estão corretas. Resposta Correta: d. Todas estão corretas. Feedback da resposta: alternativa D. Comentário: Aula é um gênero…