Aulas Com Bichos De Jardim

de Cirano às vezes era bem complicada. Amigos, não tinha muitos. Namorada, tentou uma vez. Convidou a Gabi, linda garota sardentinha, para sair e tomar um sorvete. A Gabi ficou vermelha. Nunca tinha passeado com ninguém, mas aceitou. Acabou a aula, e eles foram para a sorveteria do shopping. Um mais sem jeito que o outro. Cirano tinha guardado todo o dinheiro que ganhou no aniversário, à espera daquele momento. Pediram dois sundaes. Vieram dois sundaes gigantescos. Altos como…

da época. No Brasil, as máscaras são usadas nas festas folclóricas e no carnaval. As crianças gostam muito de vestir máscaras, principalmente de super-heróis que elas veem na TV. O importante é deixar que elas confeccionem as máscaras em sala de aula ou no pátio da escola. Para a confecção, pode-se usar sacos de papel, cartolinas, tecidos, tintas, pratos de papelão, jornal, material de sucata, etc.. Esta atividade não é difícil de ser executada e será prazerosa para as crianças, pois…

Foram acompanhadas todas as aulas de ciências das turmas do 9˚ ano, e as aulas de química das turmas de 1˚, 2˚ e 3˚ ano do ensino médio. Após este período de observação, foram realizados questionários com professores e alunos dessas séries para detectar aspectos positivos e negativos dessas atividades e suas repercussões. Foi possível verificar que as aulas nas quais tinham algum tipo de atividade prática despertavam a curiosidade e o interesse mútuo pela aula e conteúdo aplicado,…

Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada: 9 2.3.3.Descrição das atividades do pedagogo: 9 2.3.4.Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio-Educação Infantil: 10 2.3.5.A prática educativa: rotina 10 2.3.6. A prática educativa: aulas 11 2.3.7. A prática educativa: materiais, espaços, tempo e adaptação. 12 b)Plano de Estagio Supervisionado 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 4. REFERENCIAS 18 1. INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio tem a…

Assim que escureceu, ela se empoleirou muito fagueira num galho da goiabeira, enfiou a cabeça debaixo da asa e dormiu. Então eu entendi por que dizem que quem vai para a cama cedo dorme com as galinhas. NO DIA seguinte era sábado, não tinha aula. Passei o tempo inteiro brincando com ela. Levei horas lhe ensinando a responder sim e não com a cabeça: — Você sabe o que eles estão querendo fazer com você, Fernanda? Ela mexia a cabecinha para os lados, dizendo que não. —…

do curso de Licenciatura em Biologia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O Estágio Supervisionado I foi realizado em uma turma de 5ª/6ª…

intencionalidade da escolha; (relação idéia/símbolo). Observar, interpretar e refletir sobre as formas que produz, assim como realizar leituras autorais das produções dos colegas e de alguns artistas. Trabalhar em outros espaços que não o da sala de aula; observar e refletir sobre as formas, cores da natureza, do entorno, do cotidiano... Exercitar a leitura de algumas obras de arte; Socializar os trabalhos dos alunos, organizar rodas de conversa, exercitar com o…

10 Secretaria de Estado da Educação do Paraná / Departamento de Ensino Fundamental O menininho foi ao quintal e voltou chorando: a tartaruga tinha morrido. A mãe foi ao quintal com ele, mexeu na tartaruga com um pau (tinha nojo daquele bicho) e constatou que a tartaruga tinha morrido mesmo. Diante da confirmação da mãe, o garoto pôs-se a chorar ainda com mais força. A mãe a princípio ficou tartarugas A morte da tartaruga penalizada, mas logo começou a ficar aborrecida…

. . . . . . . . . 114 As mil e uma noites Ali Babá e os Quarenta Ladrões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Contos brasileiros O Bicho Manjaléu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Macaco e o Rabo (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quer somente uma regra durante os encontros: Prometam que me falarão sempre que tiverem vontade. Quando sentirem aquela vontade, alguma idéia pra expor, uma sensasão de querer contribuir, que o façam. "Uma idéia sem ação é igual a nada". Durante a aula, muito foi questionado sobre as palavras "Líder e Liderança" e "Gerente e Gerência". Simeão responde: Você gerencia coisas e lidera pessoas. Não se gerencia alguém. Liderar é diferente disso. Ele então escreveu no quadro: Liderança: É a…