Aula Tética

Liszt um grande empírico, acredito que ele fazia tudo aquilo por instinto, sem consciência” (Fay apud Kaemper, 2001:27). Outra dis­ cípula, Mademoiselle de Boissier, afirma: “O toque de Liszt é sem dúvida especial, mas temo que [mesmo depois de 28 aulas] não en­ contraremos o seu segredo antes de nossa partida” (Boissier apud Kaemper, 2001:24). Pode­se, dessa forma, concluir que, não havendo ainda um método pedagógico desenvolvido, “o domínio [pianístico de alto nível] estava…

se toda escola estiver convicta de aceitar e de compartilhar as necessidades e responsabilidades pela aprendizagem de estudantes com necessidades especiais e os profissionais de educao devem estar dispstos a trabalhar em colaborao com as salas de aulas regulares. O aluno com necessidades especiais ele dever ser tratado da mesma forma com os mesmos direitos, porm pode configurar pelos profissionais configurados pelo ncleo, que realam e consideram a diversidade dos alunos com a elaborao…

(cf. COHEN-SOLAL, 1985). Após ser aprovado no exame de Agrégation de Philosophie (que selecionava professores para dar aulas nos Lycées), Sartre foi indicado para dar aula em Le Havre, permanecendo nessa cidade 27 portuária entre 1931 e 1936, apesar de passar quase todo seu tempo de folga em Paris. Em 1936 deu aulas em Lion e, em 1937, volta, finalmente, a Paris, para dar aulas no Lycée Pasteur. O jovem filósofo passa a vida, assim, entre a cátedra e os livros. Quando estoura a…

organização. Mar- cado por uma estética severa, exi- gente, não conformista, o Actor’s Studio recusou-se terminantemente a curvar-se aos compromissos do es- petáculo comercial, criando uma es- tética própria de representação, tor- nando-se famoso o conhecido “re- curso dos silêncios”. O Laboratório foi o responsável pela formação de várias gerações de excelentes ato- res, que…

da minha mulher eram as caixas de rosas vermelhas e chocolates com leite. Os beijos para a minha mulher até a hostilizavam: "deixe-me em paz...", eu, pretenso bom pai, não a queria provocar e largava-a. Escrevia extensos textos, preparava imensas aulas, tratava de todos os casos do meu Gabinete de Advogado desses tempos...com imensa distracção porque, a criança que estava no ventre da minha mulher, estava a invadir a minha cabeça e a preencher toda a minha aprendizagem sócio cultural de…

se refere ao corpo vivificado pelo significante. O sintoma, após a travessia da fantasia, coloca-se como resto irredutível de gozo. Porém, não basta dizer que ao sujeito resta seu modo de gozo. O que importa é a economia libidinal 5 6 LACAN, aula de 17/12/74. Idem, p. 174. impulso 53 nº26 6978_Impulso_26.book Page 54 Wednesday, October 1, 2003 1:07 PM do sujeito, ou seja, a melhor maneira que o sujeito encontra para se haver com esse resto irredutível de gozo – é o que…

• escolha do óleo www.motorshow.com.br e m 1112009 •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• • 19 São ta m bém disponibilizados necessidades de motores 6 1eos mine ra is mais sofisticados, com aditivação co m o os s in tética dos que a tendem ca rros às importados. Os "silico nes" são s u bstâncias derivadas do silício, com estrutura química equivale nte aos hidrocarbonetos. e são estáveis ao ca lo r, viscosidades variadas co nforme o tip o, alta…

veio-me à mente a imagem de um aluno que, numa das últimas aulas do semestre, me criticou, em sala de aula, por "impingir livros", "vender bilhetes para congres¬sos"e "só ensinar teoria"(a aula era de Teoria da Notícia), pelo que não lhe dava "prazer"assistir às minhas aulas. Disse também que, quanto mais contactava com jornalistas profissionais, mais "desprezo"votava "aos teóricos e às teorias". A conversa decor¬reu do facto de eu ter começado a aula por anotar as presenças, em…

vaidade de ensinar, tem sido meu principal objetivo.” Estas palavras podem ser atribuídas ao professor Antonio Carlos Kroeff Soares, nesses mais de trinta anos de magistério, intensamente marcados pelo rigor e pela dedicação no trato de assuntos de suas aulas. Para ele, o prazer de estudar e a liberdade acadêmica de investigação tornaram-se a alma do trabalho docente. Seu estilo ou conduta de ensinar o que sabe, o que está pesquisando e, principalmente, o que não sabe, deu-lhe um grande…

peças inesquecíveis da nossa juventude. Aliava a esta gana ao fato de ser um homem simpático e afetuoso com seus alunos para ser um mestre muito querido e respeitado, apesar das proximidades do “caos” que beiravam suas aulas. Na verdade, nós não estávamos preparados para as suas aulas, a distância era grande. A minha geração, do velho curso de geologia da CAGE (enteado não muito simpático à Universidade do Recife, devido ao custo das excursões, das quais Ebert era advogado renitente)…