Aula Tema 9 População

..5 4- DELIMITAÇÃO DA ÁREA, DO TEMA E DEFINIÇÃO DO PROBLEMA...................................................................................................................6 5- HIPÓTESES E JUSTIFICATIVA............................................................................7 6- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.............................................................8 7- DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.........................................................9-10 8- CRONOGRAMA DE ATUAÇÃO....

AMBIENTE EDUCATIVO SÃO PAULO 2012 Disciplina: Português Série: 6 ano do ensino fundamental Quantidades de aula: 5 aulas Tema central: O uso do hífen Justificativas: O fato de o novo acordo estar em vigor, gerando duvidas nos alunos quanto ao emprego do hífen e a relevância do tema proposto. Objetivos: o aluno deverá identificar as mudanças do hífen nas palavras a partir da leitura de textos…

PERÍODO: 09/10/2012 a 14/12/2012 DISCIPLINA: Educação Física Campo 2 – DESAFIO DA OFICINA DE APRENDIZAGEM É importante que o aluno saiba identificar condições ambientais e os fatores limitantes ao crescimento de uma população (alimento, espaço, condições climáticas e relações com outros seres vivos). Assim, como o conhecimento da máquina humana favorece a inter-relação do ser humano com a sociedade, com a natureza e consigo mesmo? 1ª SEQUÊNCIA: CONTEÚDOS: -Estrutura

dessa modalidade de ensino. Como resultado desta pesquisa foi a conclusão que o trabalho de campo ajuda a esclarecer conceitos em ecologia e interfere diretamente no desenvolvimento de atitudes mais favoráveis a favor do ambiente. Palavras-chave: aula de campo, ensino de Ciências, Educação Ambiental, Ecologia, atitude. Abstract This article presents reflections and contributions current from an experience with field works activities in Sciences Course with students of 6a. stage…

.........................................07 3.0 ANALISE DA PROPOSTA PEDAGOGICA DA ESCOLA.........................11 4.0 ENTREVISTA COM PROFESSORES REGENTES...................................14 5.0 OBSERVAÇÃO DAS AULAS (DIARIO DE OBSERVAÇÃO)....................15 6.0 PLANO DE AULA.......................................................................................25 7.0 REGÊNCIA..................................................................................................26 8.0 ANALISE

5- ENTREVISTAS COM PROFESSORES REGENTES............................................13 6- DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA...................................15 7- PLANO DE AULA...................................................................................................22 8- RELATO DAS ATIVIDADES DE REGÊNCIA........................................................25 9- ANÁLISE DO LIVRO…

principalmente a memória coletiva dos moradores. CONTEÚDO: História do bairro; Espaço e localização do bairro. ANO: 3º ano do ensino fundamental TEMPO ESTIMADO: 6 aulas MATERIAL NECESSÁRIO: cartolina, folha de papel pardo, fotografias, cola, tesoura, caneta hidrocor, xérox ampliada de fotos e figuras. DESENVOLVIMENTO: 1ª AULA: As ruas da região onde os alunos moram e que estão a volta da escola. O trabalho tem início com uma conversa do professor com seus alunos…

da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Aula-tema 01: O Mundo Como Você Vê Terminar revisão Aula-tema 02: O Mundo do Trabalho Aula-tema 03: Projeto de Vida: “O Que Você Quer Ser Quando Crescer?” Iniciado em quarta, 19 março 2014, 09:48 Completado em quarta, 19 março 2014, 09:53 Tempo empregado Notas Nota 5 minutos 6/6 1 de um máximo de 1(100%) Aula-Tema 04: Eu e Os Outros (Competência Social) Aula-tema 05: Eu, Você, Nós: Comunicar é Preciso A aula não está liberada 1 Texto 1 Notas: 1

Felipe dos Santos Moura Orientadora: Elaine Aparecida do Santos Co-orientadora: Nome se tiver (Verificar com a Alyne) 3º ano A 2013 SUMÁRIO 1 TEMA....................................................................................................................... 6 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA ...................................................................................... 6 3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA…

busca de um cidadão mais consciente de seus direitos. Utilizando mecanismo que possibilita a expansão do conhecimento da sala de aula para o contexto social, notadamente do entorno da universidade, o projeto busca difundir o conhecimento acerca dos direitos humanos. Para implementação do projeto de extensão, os alunos envolvidos realizam pesquisas a respeito de diversos temas relacionados aos direitos humanos e elaboram textos que, posteriormente, são publicados em jornal de circulação…