Aula Tema 3 Tecnologias Questões Para Acompanhamento D

Caderno Caderno de Atividades Tecnologia em Gestão Pública Administração Disciplina Desenvolvimento Pessoal e Profissional Coordenação do Curso Fernando Conter Cardoso Irma Macário Autor Prof. Yaeko Ozaki 2 Chanceler Diretor Geral de EAD Ana Maria Costa de Sousa José Manuel Moran Reitor Diretora de Desenvolvimento de EAD Guilherme Marback Neto Thais Costa de Sousa Vice-Reitor Diretor da Anhanguera Publicações Leocádia Agláe Petry Leme Luiz Renato

prioritariamente; b) nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal; c) na Educação Profissional na área de serviços e de apoio escolar; d) na Educação de Jovens e Adultos; e) na participação em atividades da gestão de processos educativos, no planejamento, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos; f) em reuniões de formação pedagógica. Para deixar mais claras as informações, esclarecemos que o ECS,…

incentivos para derrubar a floresta e substituí-la por pastos ou lavouras, tendo, como consequência, a redução, na Amazônia, do desmatamento no período de agosto de 2008 a janeiro de 2009, quando comparado ao mesmo período do ano anterior. Correto d. Com a redução da demanda de aço no mundo, dezenas de pequenas siderúrgicas em alguns países em desenvolvimento tiveram de parar suas atividades, e, em consequência, a concentração de dióxido de enxofre (SO2), substância responsável pela…

Julho – 2013 ROBSON DOS SANTOS DIAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Relatório de estágio supervisionado obrigatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia Centro, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciada em Computação. Escola campo: Escola Estadual Professora Juvenília Ferreira dos Santos Orientador: Professora Msc. Luciana Araújo.

Psicologia: Teoria e Pesquisa Jul-Set 2009, Vol. 25 n. 3, pp. 289-296 Sistema Personalizado de Ensino, Educação à Distância e Aprendizagem Centrada no Aluno1 João Claudio Todorov Instituto de Educação Superior de Brasília Márcio Borges Moreira2 Instituto de Educação Superior de Brasília Universidade de Brasília Ricardo Corrêa Martone Núcleo Paradigma RESUMO - O Sistema Personalizado de Ensino (PSI), amplamente utilizado nos anos 1970, e a Educação à Distância (EAD) são duas…

Aula 5 - 1- A desaceleração econômica causada pela crise global, desde o fim de 2008, na maioria dos países provocou desemprego, e muitos projetos de desenvolvimento foram adiados. Este fato influenciou diretamente a emissão de gases poluentes na atmosfera. Como consequência, é possível afirmar que: a. Com a redução da demanda de aço no mundo, dezenas de pequenas siderúrgicas em alguns países em desenvolvimento tiveram de parar suas atividades, e, em consequência, a concentração de dióxido de

organizacional não ocorre. Como alerta Dutra (2004, p. 28), o simples fato de possuir um conjunto de conhecimentos, habilidade e atitudes não garante que o indivíduo desenvolva suas atribuições e VIII SEGeT – Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia – 2011 2 responsabilidades, ou ainda, agreguem valor à organização. É neste contexto que a integração entre as perspectivas individuais e organizacionais se alinham1. No caso das competências individuais, devido à grande…

de escolas que dispõem de computadores são muito poucas e quando dispõem, os professores não os utilizam para desenvolvimento de aulas em geral nem para aulas de ciências biológicas, ocasionando assim o afastamento dos professores das ferramentas tecnológicas e os alunos a utilizar as ferramentas para fins exclusivamente de entretenimento. Palavras-chaves: tecnologia, internet, educação, escola, alunos, professores. ABSTRACT This work focus the internet tools available in…

PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA CUNHA, Ana Maria de Oliveira - ( UFU) KRASILCHIK, Myriam - (USP) O presente trabalho consiste na descrição de parte de uma pesquisa de doutorado, a cujo objetivo de estudar questões ligadas à epistemologia do professor se aliaram preocupações concernentes à formação continuada, consistindo em mais uma tentativa de produzir elementos capazes de contribuir para a adequação de propostas de ensino voltadas para a…

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: A INTERNET COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: A INTERNET COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: O presente artigo tem por objetivo compreender como a internet tem contribuído como instrumento didático no processo de aprendizagem do aluno do 4º ano do