Aula Tema 1 Politicas Educacionais

ADULTOS (EJA) Relatório apresentado – à disciplina Estagio – Educação Jovens e Adultos referente a UTA Di- versidade e Educação fase I no curso de Pedagogia EDA Centro Universitário UNINTER Tutor local:Pamela Tatiane R.Silva e Silva SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2 A ESCOLA ESTAGIADA........................................................................................4 2.1…

PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões…

Assis: SP: [s.n], 2012. 00 f. Trabalho de Conclusão de Curso – (Bacharel em Psicologia) Universidade Paulista – UNIP. 1. Educação inclusiva 2. Inclusão escolar 3. Necessidades especiais I. Título.

Autodesenvolvimento Disciplina: Políticas Educacionais Aula-tema 03: NOME Claudeth Santos Nunes RA 4352048822 Anhanguera Educacional ANO2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Políticas Educacionais Atividade de Autodesenvolvimento Políticas Educacionais Trabalho desenvolvido na disciplina Educação Especial apresentado à Anhanguera Educacional como…

ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL CRISTÃ DO BRASIL FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IZANDRA CARINE MOTA DE ALMEIDA OLIVEIRA BARROS O USO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS TIJUAÇU 2015 IZANDRA CARINE MOTA DE ALMEIDA OLIVEIRA BARROS O USO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Trabalho

DO TRABALHO DOCENTE Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade. Só assim, é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança. Às vezes, preservando determinadas formas de cultura. Outras, interferindo no processo histórico instrumental. FREIRE, 1986, p. 23 UNIDADE 3 O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 1 INTRODUÇÃO Ao iniciar essa…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Responsabilidade Social e Meio Ambiente Aula-tema 03: O caminho da sustentabilidade RESPOSTAS Questão 1: A base da sustentabilidade é formada por cinco elementos: Políticas, Cultura, Social, Ambiental e Economia. Cada uma delas tem seu papel atuante, por exemplo, a Econômica, que busca controlar todo o recurso sócio econômico em geral. Economizando recursos primários aumentando seu lucro. Na contra partida temos a…

1. Introdução Para começar iniciarei em um tema muito relevante que é a Tecnologia na Educação, esta que esteve sempre presente na vida de alunos e professores como forma de auxílio para o processo de aprendizagem e também ensino. No espaço escolar a utilização e integração cada vez maior das tecnologias da informação e comunicação (TIC), em geral, colocam novos desafios pedagógicos e obriga a redefinição dos papéis dos diferentes parceiros no processo educativo. Com o grande

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ORIENTAÇÕES DO AVA- AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 2014/1 DISCIPLINAS NÚCLEO COMUM e DISCIPLINAS ESPECÍFICAS 1- OBJETIVO- Este documento descreve as orientações para avaliação e convalidação de freqüência das disciplinas no AVA- Ambiente Virtual de Aprendizagem para o 1º. Semestre de 2014. 2- DISCIPLINAS DISPONÍVEIS NO AVA- NÚCELO COMUM: DPP(Desenvolvimento Pessoal e Profissional); Direito e Legislação DISCIPLINAS ESPECÍFICAS: Tecnologia Aplicada à

TEMAS TRANSVERSAIS E A ESTRATÉGIA DE PROJETOS Ulisses Ferreira de Araújo Editora Moderna, 2003 O Autor Professor da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (USP Leste), onde é vice-coordenador do Ciclo Básico, atualmente é professor-visitante na Stanford University School of Education (EUA). Nos últimos três anos também foi professor-visitante na Universidad Autonoma de Barcelona (Espanha), ministrando disciplinas no Programa de Doutorado…