Aula Tema 05 Tecnologia Ligada Ao Capital

LINGUAGEM INTERIOR: TRÂNSITO ENTRE LINGUAGENS. ENTRE FALAR E IMAGINAR E AGIR. ENTRE 2D E 3D................................................................................................... 40 6.1 PERSPECTIVAS ISOIMETRIAS E RITMOS ENTRE MEIOS NA SALA DE AULA. PASSAGENS ENTRE CONCRETO E ABSTRATO. ................................. 42 CONCLUSÃO ...................................................................................................... 50 REFERÊNCIAS…

passa sua paixão pela docência, pelo acompanhamento de 5 semestres de ensino, aprendizagem, dedicação, paciência. À Prof. Dr. Rosana dos Santos Jordão, por mostrar uma visão politizada da educação e pelas discussões e esclarecimentos em sala de aula. À Prof. Ms. Márcia Marin Rédua Cozza e ao Prof. Dr Rinaldo Molina, componentes da banca, pela disponibilidade e atenção dada ao presente trabalho e pelas ricas contribuições. Aos meus amigos mais que queridos da Licenciatura, que…

Esp. Mônica R. Moraes Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Aldrin Edwin da Silva Lima – RA: 432649 – Tecnologia em Recursos Humanos Aline Cherubim Rosa – RA: 406786 – Tecnologia em Recursos Humanos Antonio Sidney Franzatto Coelho – RA: 279917 – Tecnologia em Recursos Humanos Fernanda Maya Wege – RA: 408372 – Tecnologia em Recursos Humanos Rosilene das Dores Leopoldino – RA: 406239 – Tecnologia em Recursos Humanos Tânia Mayla Mendes Paulino – RA: 143897 – Tecnologia em…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 PRATIQUE 04 – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 PRATIQUE 05 – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 Reflexão final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................. 03 2. OBJETIVOS..................................................................................................... 04 3. METODOLOGIA.............................................................................................. 05 4. RESULTADOS DA DISCUSSÃO.................................................................... 06 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS E RECOMENDAÇÕES....................................... 15 6. CONCLUSÃO.....................................................

educação como uma prática social transformadora, as quais se materializam na função social do IFRN que se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional…

.. 5 Aula 01 – Apresentação do Curso e Conceitos Iniciais de Empreendedorismo ............................... 6 Texto 01 ................................................................................................................ 7 Aula 02 – Empreendedorismo e Desenvolvimento ......................................................................... 9 Texto 02 .............................................................................................................. 10 Aula…

............................................................. 42 1. INTRODUÇÃO A ideia deste projeto foi utilizar o rádio como um instrumento pedagógico através de uma série de oficinas – práticas e teóricas – sobre o fazer radiofônico nas aulas de filosofia da turma do 7º ano do ensino fundamental do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais. A partir dessas oficinas, os jovens teriam a possibilidade de trabalhar algumas de suas habilidades, tais como a habilidade…

Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Especialização em Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Profa Dra Maria Vitória Campos Mamede Maia CCEAD - Coordenação Central de Educação a Distância – PUC-Rio Santos - SP, novembro de 2007 Graziella Monte Moreira Foz…

facilmente serem incluídas na sociedade e sentirem-se cidadãos úteis, e não encargos. Existem hoje muitos deficientes visuais que são técnicos de excelente desempenho, além de deficientes visuais graduados em diversos cursos superiores como advocacia, tecnologia da informação, pedagogia, psicologia, administração. Há ainda aqueles engajados na vida artística, sobretudo instrumentistas e cantores. Atualmente, os recursos disponíveis estão cada vez mais avançadas para estar atendendo os…